Un desayuno "terroríficamente" saludable.

Un desayuno o una merienda sana y saludable con un toque de Halloween. Jajaja

Mandarinas que se disfrazan de mini calabazas.

Simplemente Necesitamos:

- Mandarinas

- Rotuladores permanentes negros.

Con nuestra ayuda los peques pueden hacerlas ell@s mismos.

Dos triángulos para los ojos y una línea en  zig zag (subo y bajo, subo y bajo...) para la boca.

¡Feliz Halloween!🎃

PROYECTO "DE ORUGA A MARIPOSA" . Con LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA y otros recursos.

 Esta entrada se me quedó en borrador hace un par de años, y ahora la comparto por sí os sirve algunos de los recursos que utilizamos.

"Hemos estado trabajando el proyecto "DE ORUGA A MARIPOSA", aprovechamos que a V. le gustan..le encantan los "bichos" (llegando a rozar la obsesión por ell@s) para trabajar conceptos del centro de interés que se trabaja ahora  y al mismo tiempo desarrollar y potenciar al máximo sus capacidades.

V. trajo su cajita con sus nuevos amiguitos, los gusanos. Y empezamos a conocerlos: qué hacen, qué comen, su textura...

 La seño Lourdes nos ha regalado este chulisimo Observatory .(Miniland) Se trata de un pequeño observador de insectos que con el sistema de espejos, y como observais en las imagnes, se puede ver 
cualquier insecto con todo detalle. Precio; 11,25 € de Imaginarium. 

El viernes leímos el cuento de "LA PEQUEÑA ORUGA GLOTONA" en el ordenador en formato ppt.

 Poco a poco hemos visto el proceso de metamorfosis de nuestros amiguitos los gusanos..."DE ORUGA...A MARIPOSA"

 Volvimos a leer el cuento en el pc y también lo imprimí desde AQUÍ



***Otro día hicimos las actividades del LIM creado por Nai de Duendes Juguetones.

(¡¡Muchas gracias seño!!)

 ***El miercoles leímos el resumen y adaptación del cuento que encontré AQUÍ

***Al día siguiente continuamos con una actividad que me gustó mucho, pues debían colorear, recortar, pegar...etc. Debían ordenar todo lo que se había comido "La pequeña oruga glotona" cada día de la semana. (adaptado, pues estaban en inglés) + imágenes encontradas AQUÍ+

*** Imprimí unos dibujos de los elementos del cuento en color desde  AQUÍ  y cogí la ídea de aquí que estaba en Inglés y hemos confeccionado un CUENTO MURAL tan chulo. (También lo encontraréis en blanco y negro para colorear.)
 

***Desde Aquí  ESCUCHAMOS en mp3 el cuento, trabajando la atención auditiva.

***Además hemos realizado una ruleta con el ciclo de la vida de la mariposa, encontré el molde AQUÍ.
A S. le ha encantado el resultado!

***Como V. está afianzando el trazo del número 2 y escogimos una ficha de mariposas. (Todo está relacionado....)

***Mis niños grandes hicieron este CUENTO TROQUELADO que encontré AQUÍ . Consta de 6 páginas y la portada. Me gustó mucho porque venía escrita la frase en cada página para que ellos dibujaran el cuento.

¿Quedó muy lindo, verdad?

*** Y mi niño pequeño (jejeje) ha hecho también su cuento adaptado de "La pqueña oruga glotona" . Lo encontré en inglés AQUÍ, (Portada inglés) (cuento inglés) y yo lo adapté poniendo titulo en español y cambiando la leyenda de cada página por los días de la semana.
De modo que, cada día trabajamos un número, su grafía; asociándolo a la cantidad, a los días de la semana, trabajando los colores, los alimentos y usando diferentes técnicas de pintado...etc, mejorando así sus dificultades grafomotoras.

***No podía faltar esta actividad....Nuestra MARIPOSA !
Utilizamos la silueta de una Mariposa, botes de actimel, pintura de color verde, colores, purpurina y pegatinas diversas para decorar sus alas.

Y...tachán!! Preciosa Mariposa!!!

Y AQUÍ os dejo una entrada dedicada a la poesía MARIPOSA DEL AIRE que hicimos todos juntos.

¡Vamos al súper!... desarrollando capacidades y competencias...

Me encanta trabajar esta actividad con mis alumnos y desarrollar su competencia matemática y diferentes capacidades.

*Utilizamos los folletos de ofertas de los supermercados.

* Y dinero de juguete (para aprender el "manejo del dinero"

1) Les dictamos la lista de la compra,la copian en su cuaderno y cada uno debe buscar en el folleto esos alimentos de su lista, recortarlos y pegarlos en su cuaderno. (Estamos realizando la compra de forma ficticia y desarrollando la ATENCIÓN, CONCENTRACION Y MOTRICIDAD FINA).

2) A continuación le dictamos y/o planteamos "el problema"

(A cada alumno le planteo un problema diferente para que trabajen distintas operaciones matemáticas. En este caso suma y resta. )
Las operaciones básicas ante la situación real de ir al súper y comprar una serie de alimentos:

-Saber cuál es el total a pagar (suma)





-Y cuánto le tienen que devolver después de pagar (resta).

Desarrollamos su competencia matemática, pues una vez que hemos hecho la compra, debemos pagar. (desarrollan habilidades de manejo del dinero) y asocian la situación real de recibir el cambio tras entregar el dinero (a cada uno/a le asigno un "billete diferente" para que el cambio también lo sea) a la operación que han realizado en su cuaderno.

Nos permite trabajar no sólo la resolución de problemas que no son su fuerte, sino además como os he dicho, las diferentes capacidades del desarrollo.

PELITOS

 3/07/09
El año pasado hice una actividad con mis alumnos/as que les gustó mucho, este año la he vuelto a repetir. Es muy fácil de hacer (por ellos/as mismos) y se relaciona con el centro de interés de la primavera, las plantas...

MATERIAL NECESARIO:

- 1 ESPONJA CUADRADA O RECTÁNGULAR.

- 1 TROCITO DE ALGODÓN.
- 1 PUÑADITO DE LENTEJAS Y HABICHUELAS.
- COLORES (CERAS, ROTULADORES...)
- PUNZÓN, O TIJERAS Y COLA.

1º) Les entregramos un dibujo de una cara, (yo hice esta) pero puede ser la que uno quiera. La colorean y después pican con el punzón.

2º)Con un cutex, hacemos un orificio en la parte superior de la esponja.

3º) Una vez, los niñ@s han pegado ojos, nariz y boca en la esponja, cogemos el trozo de algóndón y lo humedecemos;

E introducimos en el orificio realizado, las lentejas y habichuelas (más lentejas que habichuelas )

4º) Y tachán!! ya tenemos a nuestro amigo PELITOS...sólo hay que tener paciencia...

PD: YA LE PODEIS PONER CARA A LA SEÑO VANESPECIAL ¡ÉSTA, SOY YO!



Y después de unos días....regando un poquito con agua...

¡PELITOS!

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO Y  OS SIRVA DE IDEA. A LOS NENES Y NENAS, LES ENCANTA (SOBRE TODO EL VER CRECER LOS "PELITOS").

Expresamos nuestras emociones con EMOTICONES

Cada una de las emociones que sentimos, las expresamos con nuestro cuerpo, pero sobre todo a través de nuestra cara.

* Objetivo : Con esta actividad pretendemos que los alumnos reconozcan diferentes emociones, en sí mismos y que sepan expresarlas. Que reconozcan,  asocien y  expresen con la cara diferentes emociones.

* Temporalización: 1 sesión.

* Materiales

Utilicé:

-Ficha con emoticonos (descargar para colorear aquí).

-Bolas de chicle " emoticonos  "

Y bandeja dé porixpan. 

Presentamos la actividad así:

- En la pizarra:

- En la mesa:

* Desarrollo:

- Una a una Leemos el nombre de cada emoción que aparece en la ficha y coloreamos con cuidado de no salirnos del contorno.


- Frente al espejo jugamos  a "poner cara de...." (de todas las emociones).

- Desarrollamos la expresión oral contando cómo "me siento cuando...".

  " Me siento triste cuando se llevan a mi abuela al hospital " (C. 8 años)

  "Me siento orgulloso cuando me dicen que he hecho bien la tarea" (M. 7 años)

  "Me siento perdido cuando leemos en clase y no sé por dónde vamos" (H. 8 años)

- Desarrollamos la atención y la concentración  buscando la bola -emoticono correspondiente y la colocamos encima del dibujo.

- Después desarrollando la coordinación viso manual, recortamos y pegamos en nuestro cuaderno cada imagen de las emociones de la ficha y escribimos lo que antes hemos dicho. (Memoria)

- Por último agitamos la bandeja y deben coger todos a la vez una bola cada uno  y desarrollando de nuevo la memoria , deben colocarla correctamente como han hecho antes. 

Para concluir la actividad, disfrutan comiéndose su bola emoticono, que lo llevan queriendo hacer desde el principio!!! jejejejeje😉

¿Qué os ha parecido? Espero que os haya gustado y la podáis poner en práctica.

Si es así, comparte!!!

CAZA LENTEJUELAS

Hace un tiempo compré un set de costura con lentejuelas para tunear una camiseta (aún en proyecto, jiji)

Pues el otro día mi peke estuvo "investigando " mi caja de materiales de costura y como no...le llamó la atención... Se puso a agitarlo....madre mía!!!

¡¡¡Todas las lentejuelas se han mezclado!!! 

Así que cuando tengo ratitos... pues voy clasificandolos en esta cajita organizadora. (Por cierto son del Carrefour -1euro-)

Y en uno de esos ratitos "laboriosos ", mientras miraba a mi pequeña, pensé - Si  tuvieras más edad te pondría  a hacerlo conmigo....y ahí se me encendió la bombillita de las ideas!......

    
 JUEGO: "CAZA LENTEJUELAS"

Con esta actividad vamos a desarrollar y mejorar:

- La  atención y concentración.
- La clasificación y organización.
- La motricidad fina de mano y dedos (pinza).

Además colores, tamaños y formas.

Cogemos con el dedo indice humedecido (por ej. Con toallita húmeda) y transportamos con mucho cuidado las lentejuelas "cazadas" de un sitio a otro, teniendo el cuenta el color.

Si hay muchas lentejuelas mezcladas, el proceso será igual, sino que las pondremos en nuestra mano, o bien esparcidas en un plato para facilitarles un poco la tarea y de ahí a la cajita organizadora.


   El próximo lunes me lo llevo a uno de mis coles, que le va a venir genial a un grupito de alumnos con TDAH y dificultades grafomotrices.

¿QUÉ OS HA PARECDDO?
Espero que os guste y os sirva de utilidad. 

RECUERDA....

Y SI TE HA GUSTADO....¡COMPARTE! Y así estrenamos (al fin he conseguido ponerla!) la botonera de redes sociales! jejejejje.

A soplar...!

Aquí os dejo una ídea para trabajar el soplo con nuestr@s alumn@s.

Se trata de un pito. Al final tiene ensartado un globo que al soplar se infla y al soltarlo emite ese chirrido que suena al soltar un globo tras inflarlo.

A los peques y no tan peques les llama la atenciòn, por su colorido. Además les resulta más fácil inflar el globo. Y les divierte cuando pita al soltar. Una querida compi logopeda me regalò un par de ellos hace unos años. Hace poco los ví en los chinos cuando iba a comprar las cositas para el cumple de mi beba y compré un paquete y puse uno en cada bolsita de chuches para las niñas. Les encantó! Espero que os guste y os sea de utilidad! Hasta pronto!!!!

NOVIEMBRE: Mi portada para el calendario mensual

Perdonad el retraso... Aquí os dejo mi portada para el calendario mensual correspondiente a Noviembre:

                                                                            Source: Uploaded by user via VaNe on Pinterest

¿Os ha gustado? Aquí os lo dejo en blanco y negro.

Fácil MANUALIDAD con GOMA EVA para HALLOWEEN

 

Con estos detallitos nos encontramos el curso pasado por Halloween en el cole, y es que...como no, la teacher Carmen, como siempre, nos sorprendía.

Veo estas fotos y me acuerdo mucho de mi cole...ahora  me pregunto, ¿este curso qué preparará? 

El curso pasado estaría tan líada que no me daría tiempo a compartirla, así que este año aquí están (con tiempo), por sí os gusta para hacer esta MANUALIDAD para este HALLOWEEN que está al caer. 

A la teacher Carmen le ayudó sus dos peques a hacerlas.

Materiales:

- Goma eva (blanca, naranja o negra -fantasmitas, calabazas o murciélagos-)

- Rotuladores de purpurina.

- Ojitos móviles.

- Palillos para pinchitos.

- Lazo.

- Lápiz, tijeras  y pegamento.

^-^ Yo escogí el murciélago ^-^

*** GRACIAS POR TU COMENTARIO***

TRAZOS SOBRE LA ARENA

 Esta es una forma divertida de practicar habilidades de pre-escritura y que mediante el desarrollo de la estimulación táctil se refuerzan las habilidades motrices finas.

 Le entregamos al niño/a una caja con arena y unas tarjetas (previamente confeccionadas por nosotr@s) donde aparece la imagen de lo que debe "dibujar" con su dedo en la arena.
Antes de practicar en la arena, primero, lo hacemos nosotr@s y después le guiamos con su dedo para que realice el trazo sobre la tarjeta.

 Este material se vende en montessori n'such pero podemos hacerlo en plan casero también, ¿verdad?