¡Hola! Hoy os enseño un juego educativo que tenemos en nuestra clase de @disetjuguetes para aprender a asociar los números del 1 al 10 con la cantidad correspondiente de anillas y de puntos.
🔹Para jugar, el/la niño/a tiene que asociar la grafía del número con su cantidad correspondiente, representada por los puntos de colores y las anillas.
🔹Una actividad para nuestro rincón teacch favoreciendo su autonomía en el desarrollo de la actividad.
🔹También se puede asociar por colores. 🔹Desarrolla además la motricidad fina y la coordinación oculomanual.
Si os dais cuenta aprovecho cada día del mes para reforzar el número del día que es... 😅 (8 de junio)
Por ejemplo, con esta ficha como apoyo visual (de plastificandoilusiones ) y con nuestros 🎲 dados y las manos para trabajar la asociación número cantidad. Una vez hecho el trazo con dedo y lápiz del 8 contamos los dedos de las manitas de la ficha y lo hacemos con las nuestras.
.
Igual con los 🎲dados, contamos los puntos ⚫️⚫️⚫️de los dados de la ficha (8) y después le ofrezco los dados reales y los hacemos coindicir y colocamos encima (8⚫️). .
(Ainssss!!! como nos cuesta...pero Lo conseguiremos)
Esta semana, aprovechando el que estamos aprendiendo sobre el ciclo de las mariposas, en nuestra sesión semanal de "biblioteca" nos hemos quedado en clase, en nuestro rincón de "la hora del cuento" y les he contado "La pequeña oruga glotona" de Eric Carle. (edición especial y titere dedo)
Ya trabajé hace unos cursos con esta pequeña amiguita...como podéis ver AQUÍ.
A la vez que les contaba el cuento, iba utilizando distintos elementos de apoyo
-una hoja y un huevito hecho con plastilina color blanco.
-dos gusanitos "blanditos"
-un gusano (oruga) de peluche musical
-un ovillo de Lana amarillo (capullo)
-una mariposa marioneta de mi compi de AL que utiliza en sus talleres de desarrollo del lenguaje oral.
~ Después les mostré y recordamos el cuento (con elementos de apoyo durante el cuento), trabajando así, las secuencias temporales, los días de la semana, asociación número/cantidad, cardinales y "El ciclo de la Mariposa".
Después hicimos en el corcho el ciclo de la la mariposa.
De esta forma, van a entender mejor ese complicado proceso que viven estos insectos.
Aquí podéis ver la portada "mágica" como la llamó al verlo uno de mis niños y cómo podemos ver "la metamorfosis " de nuestra amiga pequeña oruga glotona.
Otro día en la sesión de motricidad fina hicieron "pequeñas orugas glotonas" con plastilina, con el apoyo de la portada del cuento.
* Hemos afianzado los conceptos de tamaño: grande, mediano y pequeño con las diferentes orugas de juguete.
* En nuestra sesión semanal de estimulación sensorial hemos "jugado" con nuestros gusanitos trabajando con diferentes texturas, sonidos y sensaciones.
* En la sesión semanal de PC hemos visto el vídeo cuento de La pequeña oruga glotona " y hemos jugado a un juego online.
* Y para terminar la semana en nuestra sesión de manualidades, fijándonos de nuestro cuento "la pequeña oruga Glotona" hemos realizado... ¡unas hermosas mariposas!
-Para realizarlas hemos utilizado los siguientes materiales:
Además de pegamento y purpurina de colores en polvo (de paso trabajamos texturas, motricidad fina...).
Aquí os dejo la silueta de la Mariposa.
¡Espero que os haya gustado y os den muchas ideas!
Si es así, no te olvides, deja tu comentario y a compartir! ;)
Hace un par de años os enseñé como trabajaba la asociación número-cantidad a partir de los pinchitos.
clic en la imágen para ver y leer la entrada
Este curso atiendo a una alumna con TEA, que necesita aprender a asociar el número con cantidad. De modo que he vuelto a fabricarme mi plancha numérica. Esta vez, de 10.
Puesta en horizontal y utilizando números de calendario más pequeño.
1) Le presentamos la plancha con los pinchitos y los números. Vamos
contando y tocando los pinchitos para que ella a continuación nos imite.
* Según la capacidad del alumno/a podemos poner también los deditos
correspondiente al número.
2) Le presentamos la plancha y en una bandeja (de porixpam recicladas vienen genial) los 55 pinchitos del color elegido. Le señalamos el número y le preguntamos:
- "....." ¿qué número es éste? Lo debe decir correctamente y a continuación coger y pinchar la cantidad exacta de pinchitos que indica el número.
Estoy super felíz porque mi pequeña alumna lo hace cada día mejor.
Hace ya un tiempo que oí a una mami amiga decir que a su peque le encantaba "la gallina pintadita".
Y yo, la verdad que no había oído hablar de ella... Investigué en youtube, los ví y los puse para que mi peque viera los vídeos.
Pero para mi sorpresa, lloraba y ella quería ver sus queridos Banana en pijama o los Cantajuegos.
Algunos, la verdad que no entiendo muy bien, también hay que tener en cuenta que no son españoles...pero bueno, puedo dedicar la crítica en otra entrada jejeje.
Ahora, si que les gusta a Alma y uno de los que más le gusta y a mi me ha parecido muy educativo es el de "Mariana" , una niña que va bailando y contando con los deditos hasta diez.
Creo que es una forma muy divertida para los peques aprendan a contar hasta 10 y más cuando tienen alguna dificultad para "contar con los dedos".
Además los vídeos están subtitulados a modo de que los peques puedan jugar a cantar al karaoke y podemos también trabajar la lectura.
Tambíen podemos trabajar la psicomotricidad pues "Mariana" hace un pequeño baile con los brazos hacia delante y detrás.
Vamos....completito..jijiji.
Bueno, aquí os lo dejo...os aviso que es pegadiza, ehhhh!!! lo digo por experiencia. jajajajja.
Los pinchitos que casi siempre están en nuestras aulas (Infantil y Especial) son un recurso muy adecuado para el desarrollo de la COORDINACIÓN OCULO-MANUAL, MOTRICIDAD FINA... Esto ya lo sabemos... ^^
Pero también podemos darle otro uso para el APRENDIZAJE DE LOS NÚMEROS, sobre todo para conseguir de forma lúdica que ASOCIEN NÚMERO Y CANTIDAD.
Yo (que aprovecho todo lo que pillo) he utilizado de un calendario del mes pasado los números del 1 al 5, los he recortado y los he pegado en el borde izquierdo de la placa para los pinchitos.
(Se pueden pegar simplemente con una tira de celo o bien con velcro, una vez plastificados los números).
El niño/a deberá colocar tantos pinchitos como el número le indique. Además podemos repasar los COLORES, pidiéndolo cada vez que lo haga con un color concreto.
Espero os haya gustado la ídea y o sea de utilidad, como a mí. ^^
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A veces cuando le presento una ficha a mi V. me doy cuenta de lo absurdo (en ese momento) de hacerle realizar la ficha, no le presta atención y se me va pa´su mundo... Así que la ficha no la guardo, ni la tiro, la adapto. Es un trabajazo, pero me encanta.
Por ejemplo:
Era una ficha que debajo de cada prenda de vestir ponía los números 1 y 2, el niño tenía que rodear la cantidad correcta.
1. Con cutex recorté los números y los plastifique.
2. Después recorté el tamaño de la ficha, la pegué sobre un folio y la plastifiqué.
3. Para terminar coloqué trocitos de velcro debajo de cada prenda y una tira larga y fina en la derecha. Y ahí coloqué los números.
Ahora la utilizo a menudo (aprovechando la estación invernal) para trabajar el conteo y la asociación nº/cantidad con V. ¡Ahora sí muestra más atención!
PINCHAMOS EN LA IMAGEN Y VAMOS A UNA PÁGINA QUE NOS OFRECE DIVERSAS FICHAS COMO SE OBSERVAN EN LA IMAGEN: TRAZO, NUMERACIÓN, FORMAS, COLORES, SERIES, VOCALES, ABECEDARIO....
Espero que os sirva, sobre todo, a esas mamis y papis, como en Argentina, que debido a la gripe A, son ahora, maestr@s de sus hij@s...espero les sea de utilidad!!!
Muchos besos y ánimo para Argentina y aquéllos paises afectados por la gripe!!
"NO DESISTAS DE TU SUEÑO. SOLO TRATA DE VER Y SEGUIR LAS SEÑALES QUE TE LLEVEN A ÉL" (Paulo Cohelo)
"No sabrás lo que soy hasta que no pueda ser junto a tí, TODO lo que soy" (Madre Teresa de Calcuta)
"EL FUTURO DE LOS NIÑ@S, DEPENDE DEL PRESENTE QUE VIVAN" (Ronald Zolan)
"... No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos". (Celestín Freinet)
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