jueves, 9 de abril de 2009
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN EL AULA PARA ALUMN@S CON TDAH
Asociación Cordobesa de Deficit de Atención e Hiperactividad
La Asociación ACODAH, nace de la iniciativa de un grupo de madres y padres con niños/as que padecen TDA con o sin Hiperactividad en la provincia de Córdoba. Somos una organización sin ánimo de lucro.
Esta Asociación, se constituye con el único objetivo de ayudar a todas las personas que padecen este trastorno, a desarrollar sus capacidades para que puedan integrarse en la sociedad actual, llegando a adquirir las habilidades necesarias que les permitan disfrutar de una vida autónoma y de calidad, poniendo a su disposición: Información, asesoramiento, enlace con otras asociaciones y/o grupos afines, realizando Cursos, Jornadas, Conferencias, etc.
Sensibilizando a la población, ofreciendo información sobre el trastorno y las formas mas adecuadas de "trabajar" con estos niños/as.
COORDINACIÓN OCULO-MANUAL Y APRENDIZAJE DE LOS COLORES
- Trozos de cartulina (colores básicos: amarillo, rojo, verde y azul).
Con esta actividad, además aprenden los COLORES, asociando la pinza con el trozo de cartulina del mismo color.
TRANSFORMEMOS NUESTRA ESCUELA
Hoy nos llega una COLABORACIÓN de JUANA MARÍA GARCÍA FERNÁNDEZ una genial maestra de P.T. Actualmente trabaja en una guardería y tiene una hermana con Sindrome de Down. Fuimos compis el año pasado en la academia de oposiciones. Y desde entonces mantemos contacto por email, y siempre me envia cositas muu bonitas.
Una Especial Receta: Una tarta de niñez ...
MAGDIEL, una futura EDUCADORA DE PÁRVULOS, desde su reciente BLOG SIEMPRE EDUCADORA comparte con nosotr@s esta receta tan especial...

la importancia de la Educación...
2.http://psicopedagogiadidactica.blogspot.com/
3.http://blogdelosmaestrosdeaudicionylenguaje.blogspot.com/
4. http://creaconlaura.blogspot.com/
5. http://escueladeangelitos.blogspot.com/
6. http://garachicoenclave.blogspot.com/
7. http://pinguitos.blogspot.com/
8. http://rincondecolorines.blogspot.com/
10. http://rociomendezpt.blogspot.com/
11.http://recursosparaelcole.blogspot.com
13. http://educandoyjugando.blogspot.com/
15.http://www.loquelegustaamishijas.com/
16.http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com/
17. http://educpreescolar.blogspot.com/
18.http://fonomaniachile.blogspot.com/
19. http://mami-logopeda.blogspot.com/
21.http://maestros-espa.blogspot.com/
22. http://misenlaceseducativos.blogspot.com/
23. http://blog.educastur.es/webkositas/
24.http://orientacionandujar.wordpress.com/
25. http://lavakitanikolasita.blogspot.com/
26. http://baulesdecolor.blogspot.com/
27.http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com/
29.http://lospatitosdeinfantil-isabel.blogspot.com/
30.http://mundo-preescolar.blogspot.com/
32.http://superioretica.blogspot.com/
33.http://blogdelectoescritura.blogspot.com/
34.http://educadorasdelmundo.blogspot.com/
miércoles, 8 de abril de 2009
PREMIO VIOLETA
Como a Eugenia Romero, que ilusión me hace cada vez que llego al blog, y he recibido un PREMIO. PARECEMOS NIÑ@S PEQUEÑ@S CON JUGUETE NUEVO..JEJEJE. satisfacción.
EUGENIA ROMERO de EL BLOG DE L@S MAESTR 2S DE AUDICIÓN Y LENGUAJE, me ha otorgado el PREMIO VIOLETA, y me alegra, puesto que no sólo soy seguidora de su blog, sino FAN, jejeje, porque ofrece información util, en nuestro campo educativo, y le ayudan desde todo el mundo a difundir ideas y recursos muy originales. 

El PREMIO VIOLETA que representa, según sus creadores, “las sensaciones que el color violeta trae para nuestra mente. Este premio es dado a los blogs que tienen algunas de las sensaciones del color violeta. Son algunas de ellas: magia, encantamiento, graciosidad, magnetismo... y todo aquello que parece mágico".
Las reglas son las siguientes:
Exhibir el Sello Violeta en su blog con las reglas.
Indicar cuantos blogs consideras que merecen este sello.
Avisar a los indicados
Escribir dos poderes mágicos.
Mis blogs nominados son:
1. http://tertuliademaestrasdeinfantil.blogspot.com/
2.http://psicopedagogiadidactica.blogspot.com/
3.http://siempreducadora.blogspot.com/
4. http://creaconlaura.blogspot.com/
5. http://escueladeangelitos.blogspot.com/
6.http://soygins.blogspot.com/
7. http://pinguitos.blogspot.com/
8. http://rincondecolorines.blogspot.com/
9. http://begoagon.blogspot.com/
10. http://rociomendezpt.blogspot.com/
11.http://recursosparaelcole.blogspot.com/
12.http://pablomitesoro.blogspot.com/
13. http://educandoyjugando.blogspot.com/
14- http://aesoslocosbajitos.blogspot.com/
15.http://www.loquelegustaamishijas.com/
16.http://educadoraseduquemosconamor.blogspot.com/
17. http://educpreescolar.blogspot.com/
18.http://fonomaniachile.blogspot.com/
19. http://mami-logopeda.blogspot.com/
20.http://losmassa.blogspot.com/ (lucia, rayito de sol)
21.http://maestros-espa.blogspot.com/
22. http://misenlaceseducativos.blogspot.com/
23. http://blog.educastur.es/webkositas/
24.http://orientacionandujar.wordpress.com/
25. http://lavakitanikolasita.blogspot.com/
26. http://baulesdecolor.blogspot.com/
27.http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com/
28.http://paratuhijo.blogspot.com/
29.http://lospatitosdeinfantil-isabel.blogspot.com/
30.http://mundo-preescolar.blogspot.com/
31.http://violetarg.blogspot.com/
32.http://superioretica.blogspot.com/
33.http://blogdelectoescritura.blogspot.com/
34.http://educadorasdelmundo.blogspot.com/
Enhorabuena a tod@s
Mi hermanito de la luna
Me encantaría enseñaros el video, MI HERMANITO DE LA LUNA, pero queda prohibida cualquier reproducción de este vídeo en cualquier otro sitio web que no sea en www.fundacionorange.es sin la cesión de derechos por parte del autor así que os dejo el enlace a la pagina. y lo que os puedo decir... que es la mejor explicación del autismo que he visto en mi vida...SI TODAVIA ALGUIÉN NO LO ENTIENDE....mejor me callo.
Frédéric Philibert es el padre de un niño autista y por eso ha realizado este inolvidable dibujo animado de cinco minutos de duración que nos cuenta las impresiones de una niña sobre su hermanito autista. La niña intenta explicarnos con su lenguaje sencillo por qué su hermanito es diferente a los demás niños y nos comenta cómo lo vive.
El cortometraje ganó el Gran Premio y el Premio del Público del Festival Handica-Apicil 2007.
Nadie puede explicarnos mejor este corto que su propio director, Frédéric Philibert: "Cuando nos enteramos de que nuestro hijo tenía un problema, un pediatra nos mandó a un centro especializado en psicología donde nos aconsejaron iniciar, como padres, un proceso de psicoanálisis. Pero no quedamos convencidos y empezamos a buscar otras soluciones como la atención hospitalaria y un programa adaptado en domicilio. Paralelamente, hemos decidido crear y realizar una película familiar que nos ha dado la posibilidad de contar nuestra historia y hablar del autismo de manera sencilla. Esta película se dirige a todos: familiares, profesionales, las personas que no conocen el autismo, los que se compadecen de nosotros y los que nos juzgan, y a las personas que pueden llegar a descubrir e interesarse por este trastorno.Es su hermana mayor la que pone la voz en off en el corto. Como conoce muy bien a su hermanito, pudo, con sus propias palabras, conservar su espontaneidad y transmitir un mensaje claro, comprensible y poético. Las anécdotas están sacadas de su vida real, así como los momentos difíciles tanto para el niño como para nosotros.
Sin embargo, el humor siempre está presente, lo que facilita tener perspectiva. Queríamos mostrar gráficamente el aislamiento de nuestro hijo, que vive a nuestro lado, pero jamás verdaderamente con nosotros, como en una burbuja. Y a pesar de todo, no queríamos transmitir un mensaje que fuera triste, por ello nuestro hijo se sitúa en una burbuja de luz que puede ampliarse cuando su hermana consigue ponerse en contacto con él. No es un juicio o una toma de posición, sino que con la realización de este corto tratamos de comprender a este pequeño y de explicar su vida tan próxima de nosotros. Queríamos hacer un corto sensible y sincero sobre un hermano diferente y la relación que tiene con su hermana".
Contacto: Frédéric Philibert: f.philibert@tele2.fr
Diciembre 2008.-
martes, 7 de abril de 2009
CÓMO SABER SI TENEMOS UN NIÑ@ CON ALTAS CAPACIDADES
De una forma segura, solamente con la orientación de un profesional especializado en el tema. Pero existen algunas características que pueden ayudar a los padres a que identifiquen a un niño superdotado:
Qué deben hacer los padres
Continuar trabajando para el desarrollo del niñ@
- Hablando y jugando con él. Mantener conversaciones sobre hechos cotidianos con los adultos expresando su parecer. - Prestando atención a sus inclinaciones por el arte o los números y ayudándole a desarrollar estas habilidades. - Llevándolo a lugares donde pueda aprender cosas nuevas, como museos, bibliotecas y centros comunitarios donde se desarrollen actividades. - Estimulándolo para que no se aburran, explicándole que el éxito es posible y que saldrá beneficiado en el futuro. - Procurando un ambiente tranquilo donde pueda leer y estudiar y ayudarle siempre con sus deberes. - Es aconsejable inscribirlos en actividades fuera de la escuela.¿L@s niñ@s con altas capacidades deben estudiar separad@s de los demás chic@s?
Los programas para chic@s superdotados han generado mucha controversia. "Algunos los critican por ser elitistas y mandar un mensaje de mediocridad a aquellos que no han sido elegidos como superdotados", dice Shore. Aunque es cierto que no es bueno segregar, es conveniente que estos niños reciban una atención especial. Shore, que fue psicólogo escolar durante 20 años, recomienda que los niñ@s vayan a una escuela normal, pero que inviertan más horas de estudio semanales que los demás en programas de aprendizaje enriquecidos. Para esto, el educador y la familia deben formar un equipo para seguir de cerca los avances del pequeño.LEÍ ESTE ARTÍCULO EN EL BLOG DE MI AMIGA PAULA (EDUCADORAS...EDUQUEMOS CON AMOR) ME GUSTÓ MUCHO Y LO VÍ MUY INTERESANTE COMO TODO LO QUE HAY EN SU BLOG.
GRACIAS PAULA
SEMANA SANTA EN E. INFANTIL
De izquierda a derecha: Carmen Trini, Yo y Loli HernándezGRACIAS LOLI HERNÁNDEZ, GRACIAS CARMEN TRINI.
os quiero enseñar, la idea tan original y creativa que tuvieron estas seños, cuando llegó la Semana Santa, para el ciclo de Infantil de 3 años.

(Mi papel como P.T, era dentro del aula con alumnos con T.G.D, como monitora de E.E)
Confeccionamos los trajes tipicos, CAPIRUCHOS, COSTALEROS, y MADRINAS con MANTILLA Y PEINETAS.
Como siempre, aprovechando al máximo material de desecho o reciclaje.
Realizaron un paso, super gracioso y cuando todo estuvo preparado realizamos a modo de Rolle Playing, la salida y procesion del paso por todo el centro y recreo de Infantil y Primaria.
Tod@s lo pasamos verdaderamente bien.

PREMIO CAMINAMOS JUNTAS
Este Premio, tiene mucha importancia para mí, puesto que en cuanto lo ví, en LA VITRINA de BEGO, me enamoré de él. .le encontré gran relación con mis ideas....¡¡¡GRACIAS BEGO!!!
BIEN, VOY A HACER UNA EXTENSA LISTA DE TODOS LOS BLOGS A LOS QUE YO QUIERO REGALAR ESTE PREMIO...
ESTE PREMIO TIENE QUE LLEGAR MUY LEJOS....
lunes, 6 de abril de 2009
ENSÉÑAME A HABLAR, un material para la estructuración del lenguaje.
Trastornos por déficit de atención y comorbilidades en niños, adolescentes y adultos

TITULO ORIGINAL:
Attention-deficit disorders and comorbidities in children, adolescents, and adults
LAS ACCIONES
Hay cosas que están bien echas y otras que no se deben hacer, y para iniciar a los más pequeños en las acciones correctas e incorrectas además de incidir sobre ellas a diario, es bueno que reforcemos con imagenes de lo que queremos enseñarles. A continuación os he agrupado una serie de Acciones que podeis colocar como mejor os parezca en el tablón de clase o mostrarselas en Asamblea.
RECOMIENDAN NUESTRO BLOG
Conocí personalmente a Manuel el curso pasado, cuando estuve en el CEEE VIRGEN DE LA ESPERANZA (CÓRDOBA). Manuel Dorado es maestro y licenciado en Psicología. Actualmente es el Asesor de Educación Especial en el Centro del Profesorado "Luisa Revuelta" de Córdoba (España).
GRACIAS MANUEL
domingo, 5 de abril de 2009
PREMIO ANONIMOS CON EL AUTISMO
La ilusión ha sido mayor, cuando veo que tiene un comentario y TACHÁN, es MAITE, de HASTA LA LUNA IDA Y VUEL...TA
ha creado un PREMIO, un premio precioso, que nos enorgullece recibirlo, es el premio ANÓNIMOS CON EL AUTISMO.

enlazar a quien os lo da y mencionar que es para todos aquellos que nos ayuden a difundir información sobre el Autismo y que nada tengan que ver con ello.
sábado, 4 de abril de 2009
Lexia 3.0
El programa posibilita la adaptación del entrenamiento según el nivel de la lectura del alumnado. Entre otros ofrece ejercicios de síntesis y de segmentación de sílabas, de diferenciación de consonantes sordas y sonoras, de letras escritas al revés y de muchos otros errores comunes de escritura.
Con Lexia se puede entrenar la comprensión de palabras, de frases, de textos y de construcciones gramaticales.
Casi todos los ejercicios permiten trabajar con habla digitalizada o sintetizada.Con el programa Lexia se ha querido potenciar el tiempo dedicado por el alumno o paciente al entrenamiento y a la rehabilitación de todas las personas con dislexia, afasia o con dificultades de aprendizaje causados por problemas lingüísticos.
ESQUEMA CORPORAL
1-En un cartón, pegué uno de los posters con la imagen del niño.
2- Con papel adhesivo transparente (de esos con los que forramos los libros) lo forré.
3- En otro cartón (pero éste más blando) pegué el poster de la niña y recorte las diferentes partes del cuerpo (cabeza, tronco, brazos, piernas..)
4- Forré cada parte del cuerpo.






















