Para mejorar la coordinación manual, y así reducir las dificultades disgráficas de nuestros alumn@s, así como para relajar a los niñ@s hiperactivos le propondremos realizar, siempre, antes de comenzar con la realización de fichas de escritura, los siguientes ejercicios de psicomotricidad fina:
Espero que os sea de utilidad, yo lo he llevado a la práctica y os dejo mi esquema que hice sobre los ejercicios. ¿quedó mono, no? jejeje.
Aquí podemos crear nuestra fichas de escritura y mates, rápidamente eligiendo pauta o no, por ejemplo, tipo de letra (massarela, escolar...) tan sólo escribiendo el título del ejercicio o lo que queremos que copie el alumno.
Muy útil. Os lo recomiendo, yo hago aquí en un periquete, algunas cuando no necesitan de apoyo visual.
Si te pareció interesante, y te ha sido de utilidad...¿me lo haces saber? GRACIAS :)
He realizado para mis niñ@s una ficha, para que la coloreen y la peguen en el frigorífico de su casa y así se acuerden de qué tienen que traer al cole para desayunar. ¿Os gusta? Bueno pues aquí os la dejo por sí os sirve.
En el Aula Específica, al igual que el aula de Educación Infantil, se deben llevar a cabo las "rutinas", ya que el ACNEE, requiere de eso, de muchas rutinas, por ejemplo el alumno con autismo.
Aquí tenemos varias fichas para imprimir y colorear y poner en el panel de tareas, o colocar bien visible para el alumn@ dónde se realiza la rutina.
Yo también a veces, lo que hago es echarle una foto al alumno/a realizando la acción x y luego la plastificaba y así el se identificaba en el lugar dónde realizaba cada rutina diaria. Por ejemplo, él quitándose el abrigo y debajo ponía una frase que yo leía en voz alta pues no sabía leer "nombre del niño" se quita el abrigo.
1. Una idea para hacer tu mural de normas de tu aula.
2. Normas y hábitos, para imprimir, colorear y rellenar como tú quieras (pincha sobre la imagen) o también para que los mismos alumn@s creen su librito de normas.
FUENTE: LA WEB, no recuerdo, hace tiempo que las tengo en una carpeta en un pendriver, así que sólo dar las gracias a quién las subió para compartirlas con tod@s.
En un Aula Específica de Educación Especial (de ahora en adelante, AEEE) se siguen muchas rutinas como se hace en la etapa de la Educación Infantil. Una y de ellas, es la de calendario y el tiempo.
Para facilitar y enseñar al alumnado de aula específica, teniendo en cuenta sus NEE y sus características, es muy conveniente realizar un calendario, donde se utilicen signos (tomados del BOARDMARKER), pictogramas e imagenes reales.
Es muy inportante an
Como veis, cada día de la semana, de un color, y se asocia a una actividad concreta que se realiza dicho día, por ejemplo cine, psicomotricidad, parque... además se le presentan en cuadrados en cartón y plastificados el tiempo qué hace para que una vez se asome a la ventana, coloque la imagen correcta.
Muchos a.c.n.e.e, como por ejemplo los alumnos con TDA (Trastornos por Déficit de Atención) tienen bastantes dificultades debido a dicho trastorno pare centrarse, acordarse de qué tiene que hacer, organizar la jornada escolar... Por ello, es muy ÚTIL la utilización de la AGENDA PERSONAL, que le será de mucha AYUDA.
Al finalizar cada sesión, en el Aula de Apoyo a la Integración, el alumn@ anotará en su agenda personal y escolar, que tareas debe hacer en casa, y qué no debe olvidar traer al día siguiente por ejemplo algunas fotos, un libro, etc..
En la primera Unidad Didáctica, comenzaremos a familiar al alumn@", con la “agenda”, comentándole que es un regalo que le hacemos, y que le será de gran ayuda y utilidad durante el curso. Lo primero que hará es rellenar la primera página, con sus datos personales y al mismo tiempo estamos dando una primera clase de caligrafía. Se la llevará a casa y lo primero que deberá apuntar en ella, es que debe buscar una foto tamaño carnet y pegarla. Para ello, le ayudaremos ofreciéndole un modelo para copiar.
Hoy Ester de http://eltrencaclosques.blogspot.com/ nos presenta una idea muy original para trabajar la suma partiendo de las ausencias de los niñ@s en el cole. ¡A MI ME HA ENCANTADO! Y la voy a poner en práctica, además, ella muy apañá que es, nos deja todo preparado para imprimir.
Haz clic sobre la imagen y te llevo a la entrada en cuestión.
Alumnado con intencionalidad comunicativa muy escasa.
Alumnado iniciado en comunicación aumentativa y/o alternativa.
Alumnado con lenguaje oral pero incomprensible.
Alumnado con lenguaje oral pero con intervenciones escasas.
Alumnado con lenguaje oral pero con dificultad para la estructuración de frases.
van a necesitar utilizar un SAACS, y en estos cassos señalados el SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación) el cual utiliza pictogramas para cada palabra.
Si pinchamos sobre la imagen, encontraremos un portal muy didáctico, que nos ayudará en lo referente a orientaciones didácticas, elaboración de tableros (esto está genial, ya que podemos y nos ofrecen tutoriales para hacerlos nosotros, por ejemplo los días de la semana, horario, menú del comedor..en SPC), además lo referente a la inclusión en el Proyecto Curricular de Centro. Vamos que no tiene desperdicio y nos puede ser muy util a los especialistas de EDUCACIÓN ESPECIAL, y enseñarselo a los tutores de nuestro alumnado, incluso a la FAMILIA, para que pueda continuarse la labor de escuela en el hogar.
LA DACTILOLOGÍA, es uno de los SAACS (SISTEMAS AUMENTATIVOS Y/O ALTERNATIVOS DE LA COMUNICACIÓN) y se utiliza generalmente, para decir nuestros nombres (signo a signo) o para aquellas palabras que no tienen signo. Es muy lento para la comunicación, ya que hay que deletrear cada palabra...
He encontrado estos recursos y me han gustado mucho, seguro que a vosotr@s también, si trabajais con niñ@s con DISCAPACIDAD AUDITIVA (SORDOS, concretamente). Son la continuación del post anterior, así que viendo que son los mismos dibujitos, se sobreentiende que son de lengua de signos argentinos, y como no sólo tengo seguidores españoles, pues aquí los dejo, que también caben jejeje.
Una buena idea en pro de LA INCLUSIÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO SORDO EN LA ESCUELA ORDINARIA, sería colocar estos carteles en los coles donde se integran niñ@s sordos, y que lo aprendieran tod@s los alumn@s.
... CON LOS ALUMNOS DE INFANTIL 1º Y 2º CICLO DE PRIMARIA
** PARA LEER,COLOREAR Y PONER EN CLASE, EN LOS PASILLOS DEL COLE.. **
AQUÍ HE QUERIDO DEJAR UNA RECOPILACIÓN DE IMAGENES ENCONTRADAS EN LA WEB, SÍ HAS VISTO OTRAS QUE NO ESTÁN AQUÍ, PORFA DEJAME TU COMENTARIO PARA PONERLAS AQUÍ. GRACIAS!!!
FUENTE: YOU TUBE, LA PROFE SANDRA, EMMA Y YOLANDA. ¡Gracias!
En una palabra GENIAL!! Aquí vamos a encontrar muchas actividades a desarrollar con nuestro alumnado, además hay un cuento que podemos imprimir y utilizarlo en la clase. Lo pueden colorear los niñ@s... yo lo quiero poner en práctica. Y os animo...
PROYECTO AGREGA, nos presenta una muy interesante entrada, sobre la prevención de la gripe A, destinada a los padres, es ésta:
Ante el inicio del curso escolar, que finalmente no sufrirá retrasos, y con la actual situación de pandemia de Gripe A y consecuente alarma social a la mayor parte de los padres se les presentan las mismas dudas: ¿qué medidas debo tomar para prevenir el contagio de mis hijos?
En primer lugar no debemos alarmarnos innecesariamente con la gravedad de la enfermedad ya que en la amplia mayoría de los casos estudiados se comporta de un modo incluso más benigno que el de la gripe estacional. En segundo lugar debemos recordar que tanto el Ministerio de Sanidad como las Comunidades Autónomas han establecido protocolos de actuación en el caso de la Gripe A de los que se está informando convenientemente a los centros escolares.
Por nuestra parte, sin duda la mejor labor que podemos hacer para prevenir el contagio nuestros hijos es enseñarles a tomar las medidas básicas de prevención recomendadas por el Ministerio de Sanidad. Estas sencillas medias son:
Lavarse las manos con frecuencia.
Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al estornudar o toser y justo después tirar el pañuelo usado a la basura.
Limpiar más frecuentemente las superficies de muebles, pomos de las puertas, objetos… con los productos de limpieza habituales y ventilar más a menudo abriendo las ventanas.
Evitar contagiar a otras personas siguiendo los consejos de los profesionales sanitarios si se está enfermo
Evitar los besos y contacto muy cercano, así como compartir vasos, cubiertos y otros objetos que hayan podido estar en contacto con saliva o secreciones.
Llevar una vida sana duerme bien, ten una alimentación saludable, bebe agua, lleva una vida físicamente activa, evita las bebidas alcohólicas y el tabaco
Nos puede resultar más sencillo explicar estas medidas preventivas, especialmente a los más pequeños, a través de un contenido didáctico entretenido y adaptado a su edad. Healthy habits and routines, es un recurso educativo en inglés para niños de entre 3 y 6 años orientado a fomentar en los niños el desarrollo de hábitos de higiene y vida saludable. Mejora de la salud y la alimentación Secuencia didáctica dirigida a alumnos de primaria en la que se incluyen actividades para trabajar las enfermedades más habituales en el ser humano y relacionarlas con los aparatos a los que afectan. En ella se tratan conceptos como la vacunación y las normas alimentarias saludables. Los medicamentos es un contenido educativo dirigido a ayudar a los niños a reconocer los principales tipos de medicamentos y su utilidad.
Para los más mayores, la secuencia didáctica Microorganismos y salud comenta la relación entre los microorganismos y las enfermedades infecciosas.
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13/09/2009 ¿OS TRANQUILIZARÁ ESTE VIDEO SOBRE LA GRIPE A?
¡¡¡gracias chic@s por vuestros aportes, sois unos soletes!!!
Si los descargaste..PORFI, no te vayas sin decir que te gustó, que te sirvió..... GRACIAS :)
"NO DESISTAS DE TU SUEÑO. SOLO TRATA DE VER Y SEGUIR LAS SEÑALES QUE TE LLEVEN A ÉL" (Paulo Cohelo)
"No sabrás lo que soy hasta que no pueda ser junto a tí, TODO lo que soy" (Madre Teresa de Calcuta)
"EL FUTURO DE LOS NIÑ@S, DEPENDE DEL PRESENTE QUE VIVAN" (Ronald Zolan)
"... No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos". (Celestín Freinet)
LA SEÑO VANESPECIAL RESUELVE TUS DUDAS
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