EL OSO PEPE

COLABORACIÓN DE: MARÍA MARTINEZ, 

 El Oso Pepe,  Es un cuento adaptado que realicé también en la carrera. Está hecho en goma-eva, alternando la lengua de signos y la escritura para familiarizar a los niños con ambas. Cada palabra de la lengua de signos lleva velcro por detrás para que también aprendan a construir el cuento ellos mismos, una vez que conozcan los signos, y así también estructuren frases. Me costó lo mío elaborarlo jeje, además hice un trabajo que también te adjunto sobre el Cuento para niños con discapacidad auditiva con una descripción y una guía de cómo y cuándo puede ser utilizado.

  PRECIOSO, MARÍA!!!! ESPERANDO A QUE LO COMPARTAS TODITO!!!!!
GRACIAS WAPA POR COMPARTIR!!!

T.I.C: C ARTA DE UNA ALUMNA DE 5º DE PRIMARIA

A CONTINUACIÓN OS REPRODUZCO LA CARTA DE UNA ALUMNA DE 5º DE PRIMARIA TRAS RECIBIR SU FLAMANTE ORDENADOR PORTÁTIL. CREO QUE REFLEJA MUY BIEN LA SITUACIÓN REAL QUE PUEDE LLEGAR A PRODUCIRSE EN MUCHÍSIMOS CENTROS DE ESPAÑA. ...

“Hola, me llamo Marta. La semana pasada nos trajeron un montón de ordenadores, para todos menos para el profesor. Nos pusimos muy contentos porque pensamos que también nos traerían una pizarra nueva, sillas nuevas, un telescopio, material nuevo de laboratorio y que nos arreglarían la calefacción. Pero no, sólo trajeron ordenadores.

El primer día no hicimos nada con ellos porque nuestro profe no sabe informática. Dijo que ya miraría algo en casa, pero María la empollona le contestó que ella podía enseñarle, pues en su casa tiene un ordenador y sabe
manejarlo. Todos nos reímos, pero el profe no.

El profe también dijo que eran para nosotros y que nos los podíamos llevar a casa. Yo cogí el mío y lo guardé en la mochila, pero a mi amiga Mati se le cayó y se le rompió todo -el profe le hizo una foto-. A Luis se lo robaron unos gamberros mientras volvía a casa y a Santi se lo rompió Mateo, el niño que nos pega a todos.

En clase los que más usan el ordenador son Toni y Andrés. Son dos niños un poco retrasados y que antes sólo hacían que molestar. Ahora con el portátil les ponen una película de dibujos y están más callados.

Ayer nos explicaron cómo sacar información de internet y nos mandaron deberes para buscar en casa. Mi papá, que ahora no trabaja, dice que no tenemos dinero para internet, por eso no he podido hacer los deberes esta
semana.

A  mi hermano mayor también le van a dar uno y él está muy contento pues dice que podrá colgar fotos y chatear con las chicas. También me ha dicho que, a partir de ahora, no tendrá que fijarse en las faltas de ortografía pues el ordenador las corrige automáticamente”.

MENSAJE URGENTE DESDE EL HOSPITAL LA FE DE VALENCIA

Si conoceis a alguien que tuviera  el grupo sanguineo AB dispuesto a donar sangre,decirlo.
En el Hospital Universitario La Fe deValencia hay un niño de 10 años ingresado con leucémia que
necesita urgentemente unos 12 donantes.

Este grupo sanguíneo (AB) es bastante raro, de ahí el hecho de la falta de donantes.

Los médicos anuncian que si los encontraran sería muy posible salvar la vida de este niño.

Por favor, reenvía este correo a quien conozcas.

El teléfono de la madre ( Maria Angeles 963802408 )

¿CÓMO SOBREVIVIMOS EN NUESTRA INFANCIA?

  Si viviste de niño en los 60, los 70 o los 80... ¿Cómo hiciste para sobrevivir?

1.- De niños íbamos en coches que no tenían cinturones de seguridad, ni airbag...

2.- Ir en la parte de atrás de una camioneta era un paseo especial y todavía lo recordamos.

3.- Nuestras cunas estaban pintadas con brillantes colores de pintura a base de plomo.  

4.- No teníamos tapas con seguro contra niños en las botellas de medicina, gabinetes, puertas.         
5.- Cuando montábamos bicicleta no usábamos casco. 

6.- Tomábamos agua de la manguera del jardín y no de una botella de agua mineral... 

7.- Gastábamos horas y horas construyendonos carritos de chatarra y los que tenían la fortuna de tener calles inclinadas se tiraban ladera abajo y en la mitad se acordaban que no tenían frenos . Después de varios choques con los arboles aprendimos a resolver el problema. Sí, nosotros chocábamos con matorrales, no con autos!. 
8.- Salíamos a jugar   con la única condición de regresar antes del anochecer.  
9.- El colegio duraba hasta el mediodía , llegábamos a casa a almorzar . No teníamos móviles...  así que nadie podía localizarnos. Impensable . 
10.- Nos cortábamos , nos rompíamos un hueso , perdíamos un diente , pero nunca hubo una demanda por estos accidentes. Nadie tenía la culpa sino nosotros mismos.  
11.- Comíamos bizcochitos , pan y mantequilla , tomábamos bebidas con azúcar y nunca teníamos exceso de peso porque siempre estábamos afuera jugando...    

12.- Compartíamos una bebida entre cuatro... tomando en la misma botella y nadie se moría por esto. 
13.- No teníamos Playstations, Nintendo 64, X boxes, Juegos de vídeo , 99 canales de televisión en cable , videograbadoras , sonido surround, móviles, ordenadores , Internet ... Sino que TENÍAMOS AMIGOS.  
14.- Salíamos , nos subíamos en la bicicleta o caminábamos hasta la casa del amigo , tocábamos el timbre o sencillamente entrábamos sin tocar y allí estaba y salíamos a jugar.  

15.- ¡Ahí, afuera!, ¡En el mundo cruel ¡Sin un guardián! ¿Cómo hacíamos?. Hacíamos juegos con palitos y pelotas de tenis , en algún equipo que se formaba para jugar un partido; no todos llegaban a ser elegidos y no pasaba ningún desencanto llevado a trauma.  
16.- Algunos estudiantes no eran tan brillantes como otros y cuando perdían un año lo repetían. Nadie iba al psicólogo, al psicopedagogo, nadie tenía dislexia ni problemas de atención ni hiperactividad, simplemente repetía y tenía una segunda oportunidad.  
17.- Teníamos libertad , fracasos , éxitos , responsabilidades    ...y aprendimos a manejarlos. La gran pregunta es ¿como hicimos para sobrevivir?  y sobre todo para ser las grandes personas que somos ahora . ¿Eres tú uno de esa generación?    Si lo eres, enhorabuena!!!

si eres  más joven ya sbes como éramos antes............


Seguro dirán que éramos unos aburridos pero..... ¡FUIMOS UNOS CHIC@S SUPER FELICES!      o por lo menos yo....jejejejeje!!

FICHAS para el APRENDIZAJES de los NÚMEROS del 1 al 20.

COLABORACIÓN DE: JUANA

¡¡¡SIN PALABRAS!!! Así me quedé cuando Juana, me hizo conocer estas fantásticas fichas para el aprendizaje de los números del 1 al 20, realizadas por Lucía Gómez. 

¡¡¡Gracias Juana, por compartirlo!!!

 Y  Respondiendo a Lucía en el epílogo de su trabajo, muchas gracias y por supuesto que me ayudará con mis peques que están ahí, ahí con los números del 1 al 20.

NÚMEROS DEL 1 AL 5

PINCHA SOBRE LA IMAGEN PARA DESCARGAR EN PDF

 

NÚMEROS DEL 6 al 10

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NÚMEROS DEL 16 al 20

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CUENTO DE BLANCANIEVES CON IMAGENES

De igual modo, básico es el cuento con pictogramas, para el inicio lectoescritor, tanto en la EDUCACIÓN INFANTIL, como el inicio en la EDUCACIÓN PRIMARIA. Para ello, aquí os dejo el cuento de BLANCANIEVES, adaptado con imagenes.

Cuento Blancanieve

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CUENTO BLANCANIEVES EN SPC.

 colaboración de PAQUI, especialista en PT.

PAQUI, está que se sale, jejeje, y comparte el clásico cuento de BLANCANIEVES y LOS 7 ENANITOS, adaptado, en  el SPC, muy recomendable, para aquéll@s niñ@s con N.E.E, por presentar dificultades en la lectoescritura, derivadas de su discapacidad, como el caso de Parálisis Cerebral, por ejemplo.

Cuento Blancanieves Spc

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GRACIAS PAQUI

FICHAS LECTOESCRITURA LETRA s

COLABORACIÓN DE: PAQUI especialista en PT

pincha sobre la imagen de la ficha y descargate el resto.

PAQUI, también comparte con tod@s los docentes, las  fichas, también de la web, realizadas por el CENTRO DE EDUCACIÓN DE ADULTOS de CASTUERA,  de la letra s/S.

Gracias, PAQUI 

y si las quieres todas, tan sólo pincha en este enlace, encontrarás muchas más cositas para nuestras aulas.

http://cepacastuera.juntaextremadura.net/

FICHAS LECTOESCRITURA LETRA L

COLABORACIÓN de PAQUI, especialista en PT .

Paqui, nos comparte unas fichas de lectoescritura, que yo también utilizo, para complemento en primaria, y en el aula de apoyo a la integración, están muuuuyyy bien.

PINCHA SOBRE LA IMAGEN DE LA FICHA, Y DESCARGATE EL RESTO.

* 1000 GRACIAS, PAQUI.

FICHAS LECTOESCRITURA LETRA M

COLABORACIÓN DE: PAQUI especialista en PT

PAQUI, nos ofrece unas fichas, encontradas en la web, muy interesantes, para el inicio y el afianzamiento de la LECTOESCRITURA.

PINCHA EN LA FICHA, Y DESCARGATE EL RESTO.

Gracias, Paqui, eres un encanto, ya lo sabes...

PUZZLE ALFABETO MINÚSCULAS

COLABORACIÓN DE: JUANA FERNÁNDEZ

Puzzle Alfabeto Minusculas

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Puzzle Alfabeto Minusculas 2

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GRACIAS, JUANA, CARIÑO, ERES UN ENCANTO, GRACIAS POR COMPARTIR!!!

EL DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN

PARA CELEBRAR HACE DOS AÑOS EL DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN, HICE CON LOS ALUMNOS DE 6º CURSO DEL CEIP ANDALUCÍA DE CÓRDOBA, UNA ACTIVIDAD LLAMADA "ME LO CAMBIAS?

CONSISTIÓ EN QUÉ COMO ALUMN@S MAYORES DEL CENTRO, DEBÍAN CAMBIAR A TOD@S LOS NIÑ@S DEL COLE, UN BOCADILLO POR  BOLLERÍA.

FUE UNA EXPERIENCIA ESTUPENDA E INOLVIDABLE, Y SALIMOS EN EL PERIÓDICO INFANTIL-JUVENIL "CORDOBILLA" DEL "DIARIO DE CÓRDOBA".

ECONOMÍA DE FICHAS

El sistemas de economía de fichas, es cada vez más utilizado por todos los docentes, pero sí más cabe, por los especialistas de Pedagogía Terapéutica, cuando nos encontramos antes TRASTORNOS GRAVES DE COMPORTAMIENTO.

Consiste en entregar una ficha (en el que os muestro, que hice el curso pasado, son CARITAS) al niñ@ según la conducta que presente. Lo más práctico, es hacerlas coincidir con las normas de clase y viceversa, es decir, que la conducta que deseamos que adquiera el niñ@, se convierta en norma de clase. Así, de este modo, por la conducta positiva, le entregaremos una CARITA FELIZ. y por la conducta negativa y a extingir o eliminar, una CARITA TRISTE.

Se debe establecer que por cada X CARITAS FELICES, recibirá un premio, (es el llamado REFUERZO, y puede ser por ejemplo, jugar a algo que le gusta mucho, salir al patio antes, unos cromos...) o por cada X CARITAS TRISTES, perderá algo (yo en mi caso, como era para un alumno de 15 años en el Insti, y le costaba mucho comportarse en las excursiones, perdía la X excursión programada con su curso de referencia).

También os dejo otras caritas, que encontré posteriormente, muy monas también.

Actualizando -> curso 2017

He improvisado un horario de buenas conductas 

LA GUIA PORTAGUE

                                     PINCHA SOBRE LA IMAGEN, PARA DESCARGAR
POR AHORA, EL ÁREA DEL LENGUAJE, EN BREVE OS COMPARTIRÉ LAS DEMÁS

(FALTA DE TIEMPO)

La Guía Portage de Educación Preescolar, nos sirve a los docentes y a l@s especialistas de Educación Especial,  para evaluar el comportamiento del niño y programar y planificar actividades que conduzcan a la adquisición de destrezas.

Contiene objetivos que se basan en patrones de crecimiento y desarrollo normal y puede ser utilizado con niños desde el nacimiento hasta los 6 años, así como con pequeños que presenten capacidades diferentes.

La guía evalúa aspectos como: Área motora gruesa, Área motora fina, Área perceptivo-cognitiva, Área del lenguaje y Área de socialización.

UNA VEZ HAYAMOS EVALUADO CON LA GUIA AL NIÑ@ CON NEE, PODREMOS SITUARNOS Y SABER QUÉ Y NO PUEDE HACER, Y ASÍ PODER REALIZAR NUESTRA PROGRAMACIÓN Y PLANIFICAR QUÉ OBJETIVOS DEBE ALCANZAR (QUÉ CAPACIDADES, DESTREZAS Y HABILIDADES DEBE CONSEGUIR CON NUESTRA AYUDA).

FICHAS E IMAGENES DE OTOÑO.

COLABORACIÓN DE: JUANA FERNÁNDEZ




Mi amiga Juana, comparte con tod@s, estas fichas sobre el OTOÑO y algunas imagenes que ella está utilizando con sus peques de guardería.

MIL GRACIAS POR COMPARTIR, JUANA. UN BESAZO DESDE AQUÍ!

LA PULGA LEOCADIA

COLABORACIÓN DE: MARÍA MARTÍNEZ

"La Pulga Leocadia", Es un juego especialmente indicado para niñ@s con discapacidad visual leve o moderada. 

Se trata de una serie de cuentos sobre la Pulga, sus amigos y familiares, acompañados de actividades (con distintos niveles de dificulad). Para la carrera elaboré la "Guía Didáctica de Utilización" de este juego (encontrado en la red, en la página web de la ONCE) y obtuve una matrícula.

MARÍA, nos envía los objetivos pedagógicos y ya lo he subido a scrib, para que lo veais desde aquí.
Pulga

HACIENDO CLIC sobre el logo, vamos hacie la página de descarga del juego, que nos envía MARÍA 
y veremos esta pantalla, para descargar el juego en nuestro PC, en los distintos idiomas:

NUEVA COLABORADORA

Qué alegría, EN LA ESCUELA, tenemos una nueva amiga ESPECIAL, y colaborará aportando sus conociemientos, y cositas....Se llama María González Martínez, es de Albacete (España) y desde aquí te digo:

"Hola Vanespecial!
 De casualidad, he encontrado tu blog "En la Escuela Caben Tod@s" y me ha encantado! Enhorabuena por todo el trabajo y el material que se encuentra en ese rinconcito. Me he descargado alguna que otra guía (yo también soy Maestra de Eduación Especial y ahora estoy sacándome Audición y Lenguaje) y quería comentarte que tengo algún que otro juego que podría serte útil en el apartado de "Software Eduativo" y me gustaría compartirlos contigo.
  
Muchas gracias por tu página y sigue así.

Un saludo"
 

JUGUEMOS CON LAS REGLETAS

Os presento un Juego Didáctico on line, que nos permite desarrollar la capacidad lógico-matemática con nuestros peques, mediante el uso de las regletas de cuisenaire, tan utilizadas en la Educación Infantil. Nos ofrece diversas y multiples actividades, desde contar, clasificar, seriar, hasta la práctica de las operaciones básicas de sumar, restar...

CANCIÓN de LAS VOCALES

Esta canción, como muchas otras, me trae tan lindos recuerdos... la conocí en el 2007 cuando estuve en el AULA ESPECÍFICA del CEIP MIGUEL DE CERVANTES de ÉCIJA (SEVILLA), gracias a la compi del aula específica de autismo, PEPA, que me dejó la cinta (woou, ya no se utilizan casi nada las cintas..) era de ROSA LEÓN, y busqué y busqué y ya la había en cd.

Bien, a lo que iba, jejeje, esta canción, se la cantaba siempre, todos los días como una rutina más a mi alumno con SINDROME DE ANGELMAN, y así le enseñé las vocales, bailando la canción. Y es que a mí, de las vocales, es la que más me gusta!!!

Aquí tenemos el video, muy propio.

LOS LUNNIS NOS AYUDAN A PREVENIR LA GRIPE A