En este trimestre, los más peques del cole, suelen realizar entre otras actividades complementarias (excursones), a la Granja Escuela, coinciendo con el centro de interés trabajado en el cole: Los animales de la Granja.
Aquí os comparto unas imagenes que sirvem para realizar cada una/o a su gusto el comunicado a las familias de dicha excursión.
Gracias a páginas como UDICOM, podemos realizar junto a los niñ@s un sencillo y lúdico juego educativo para mejorar y desarrollar la memoria visual. Se trata del conocido MEMORY.
Imprimimos doblemente cada dibujo, se lo entregamos a los niñ@s para que coloreen y lean el nombre de los animales.
Si se pueden plastificar, mejor que mejor, para facilitarles su manipulación y por supuesto su duración. (jeje).
De una forma lúdica, como siempre, aprenderán mejor los peques y de forma manipulativa aquéll@s que presentan dificultades lectoescritoras y/o falta de motivación hacia la misma, sí utilizamos distinto material llamativo, motivante, como por ejemplo este:
Realizamos en A3 o cartulina una casa (y una granja) dónde pueden vivir cerca de nosotros los animales domésticos y también realizamos una selva dónde viven los animales salvajes.
Le repartimos a los niños previamente, dibujos de animales domésticos y salvajes, que deberán colorear y recortar (en pequeño tamaño para que quepan en los murales).
(También por detrás escriben el nombre con o sin ayuda del tutor/a.)
A cada niño/a le entregamos un poquito de goma gum para que la manipulen y peguen por detrás de su animalito.
Después cada niño/a saldrá a la pizarra a colocará el animal según corresponda en en el mural de casa, granja o selva.
El POMPERO, es un recurso didáctico y lúdico muy útil, cuando queremos desarrollar las capacidades de soplo, así como las de percepción, y desarrollo oculo manual (al jugar a cogerlas). De modo que el niño/a está desarrollando y mejorando sus capacidades afectadas "jugando" a hacer pompas de jabón.
De igual modo, estamos ante un importante recurso para la ESTIMULACIÓN SENSORIAL (Visual y táctil).
Este fue el cartel del escenario de La fiesta de Carnaval que hice yo en un cole donde estuve hace 3 años. Cogí un dibujo de internet y lo hice en papel continuo.
Después de tantos años...me he encontrada con esta canción. Recuerdo que la cantaba en el colegio...ufff. En su momento me ponía el vello de punta...pero ahora más todavía.
Quiero compartirla con vosotr@s. Su autora también deja un mensaje para reflexionar...
Estés o no en contra del aborto, merece la pena ver el vídeo y oir la canción. ¿Verdad?.
De paso y para poner del todo el vello de punta.... este vídeo. No se lo pierdan!
Este es un video que me ha encantado y me va a ser de gran utilidad, dónde los sonidos de la naturaleza, del entorno del niño/a (parque,granja, pájaros,lluvia, tormenta...) se acompañan de imagenes que ayudan a estimular sus sentidos. Y para concluir una relajante canción de cuna.
El P.A.I pretende hacer razonar a los niños y niñas en sus primeras edades, con el fin de que aprendan a resolver problemas y a relacionar lo que van aprendiendo con lo que ya conocen, en definitiva el P.A.I favorece que el niño/a APRENDA A APRENDER (Una de las Competencias Básicas).
Un simple paraguas puede ser un estupendo recurso para estimular a los niñ@s con y sin NEE, como se aprecia en la foto, es tan simple como colgar de las puntas del paraguas, elementos atractivos al niñ@ tales como lazos de colores, también le podemos colgar cascabeles, pompones de lana, pequeños peluches...
El paraguas se cuelga del techo a una altura adecuada según sí vamos a utilizarlo con el niñ@ acostado o de pie.
FUENTE IMAGEN: LA WEB
Con este fácil y barato material ¿qué conseguimos? Su Estimulación multisensorial, es decir estaremos desarrollando sus sentidos: la vista (al moverse el paraguas, los lazos, los muñecos que le llaman la atención) el tacto (la capacidad haptica, de querer alcanzar y tocar descubrir que es eso nuevo que está ahí, ¿para que sirve? ¿Y si tiro de aquí?...)el oido (el tintineo de los cascabeles, desarrollando la percepción de sonidos y su procedencia).
Además estamos contribuyendo al desarrollo cognitivo y motor.
Que en estas fiestas, la magia sea vuestro mejor traje, vuestra sonrisa el mejor regalo, vuestros ojos el mejor destino, y vuestra felicidad mi mejor deseo.
FELIZ NAVIDAD y FELÍZ 2010 A TOD@S los que dedicais un poquito de vuestro tiempo a visitar este blog.
El curso pasado para mis alumnos de aula especifíca, utilizamos este dibujo para la portada de la carpeta del primer trimestre. Lo coloreamos y a la barba de Papa Noel, le pegamos plastilina blanca y así estabamos reforzando la psicomotricidad fina y el gorro con algodón. Quedó mono, jejejej.
Como sabemos, hoy día 3 de diciembre, como cada año, celebramos el
DÍA MUNDIAL DE LA DISCAPACIDAD.
Y es conveniente, y muy necesario, en un cole o insti, como COMUNIDAD EDUCATIVA (somos un todo, no partes), como MAESTROS Y PROFESORES, (ante todo, MAESTROS) de las diferentes especialidades, y en un Centro Educativo, donde se integran alumn@s con discapacidad, CONOCER y HACER CONOCER, a nuestro alumnado, qué significa “discapacidad”, porque para ACEPTAR e INTEGRAR hay antes que SABER y CONOCER.
Por ello, durante la misma semana, es propicio celebrar en los centros escolares, el día mundial de la discapacidad , desarrollando con nuestro alumnado ciertas actividades con el fin de que dicho dia se sepa concretamente el qué estamos celebrando.
De años anteriores, me acompañan en este día unas lindísimas poesias, para que los alumno@s la lean en clase, y se cuelguen y se queden todo el curso. Se imprimen en formato A3, y se pegan sobre cartulina. Las poesías, son estas:
Y con los más peques, se han realizado las siguientes fichas:
El año pasado por estas fechas, aún no había nacido este blog, así que os enseño lo que hice LA SEMANA DE LA DISCAPACIDAD, en el IES MARQUÉS DE COMARES, de Lucena, CORDOBA.
Como comenté antes, sobre las POESIAS sobre DISCAPACIDAD. Mi encantadora compi PILAR JIMÉNEZ, y yo hicimos dos poesías en papel continuo, y se colocaron en paneles móviles en el hall del centro.
PILAR hizo LA BELLEZA DE HOLANDA
Y yo, la poesía de MI DISCAPACIDAD.
Los alumnos y alumnas de E.S.O, conmigo, forramos la pared de la planta baja, con papel continuo, y con pintura de dedos, estampamos nuestras manos, bajo el lema TOD@S IGUALES, TOD@ DIFERENTES
Desde el área de Educación Física, mi compi EDUARDO, contribuyó, mediante actividades físicas para que el alumnado vivenciace el realizar actividades con discapacidad visual, auditiva, motora... con ella hicimos una presentación en power point, y realizamos un mural.
También por cursos se realizaron lemas y sloganes, sobre la diversidad y la igualdad
Además se hizo un tablón sobre NOTICIAS sobre la DIVERSIDAD, fomentando la lectura y búsqueda de información en periódicos y revistas.
Con nuestro alumnado de aula de apoyo y aula específica, nos fuimos a CABRA, dónde se desarrollaba el V encuentro de Educación Especial bajo el lema lindo de INTEGRAR ES AMAR.
Debíamos llevar un trabajito, con nuestros alumnos, poesias, fotos de momentos especiales en un mural, y allí se expusieron los que tod@s los niñ@s habían hecho, procedentes de diferentes coles de la comarca. También actuaron, con teatrillos, canciones, bailes y poesias, todo en una atmosféra única, dónde lo más bonito, es como lo hacen y la felicidad que irradian sus rostros.
Después nos regalaron con un riquísimo desayuno, y más tarde, juegos al aire libre, futbol con porterias hinchables, música, maquillaje de cara, etc...
En definitiva, un día GENIAL.
Y para finalizar la semana, en el salón de actos, se convocó al alumnado de 1, 2 y 3 de la ESO, dónde vari@s alumn@s nos contaron cómo vivian la discapacidad, por tener familiares y compañeros con discapacidad. Se proyectó un montaje con la sesión de Educación Física, y las fotos, del día en Cabra.
"NO DESISTAS DE TU SUEÑO. SOLO TRATA DE VER Y SEGUIR LAS SEÑALES QUE TE LLEVEN A ÉL" (Paulo Cohelo)
"No sabrás lo que soy hasta que no pueda ser junto a tí, TODO lo que soy" (Madre Teresa de Calcuta)
"EL FUTURO DE LOS NIÑ@S, DEPENDE DEL PRESENTE QUE VIVAN" (Ronald Zolan)
"... No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos". (Celestín Freinet)
LA SEÑO VANESPECIAL RESUELVE TUS DUDAS
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