CONTRA LOS FALSOS MITOS DEL AUTISMO

El próximo día 12 de septiembre será un día importante, para concienciar a todas las personas que n publicamente opinan sobre el autismo sin saber , que hablan en medios de comunicación usando dicho término de forma peyorativa, y se basan sólo en "mitos" que ya es hora de desechar. Os muestro y os invito a divulgar este genial trabajo de Almu y sumaros a la campaña con el fin de informar a la gente sobre los falsos mitos del autismo y reinvindicar sus derechos. Besos!

Más información en:
http://autismodiario.org/2011/07/15/%C2%A1unete-a-la-campana-de-comunicacion-por-un-tratamiento-digno-del-autismo-sin-mitos-ni-usos-peyorativos/

http://autismosinmitos.blogspot.com/p/mitos.html

SELLO "PARA UNA GRAN MAESTRA".

Marta es la sobrina de Blanca y  le ha enviado este dibujillo con dedicatoria, y le ha pedido que lo comparta con otras maestras... y yo soy una de ellas. OWWWW QUE HONOR BLANCA, preciosa, MIL GRACIAS PRIMOR. ;)  (MiRaD, QuE aRtE tIeNe MaRtA...)

¿QUIÉN SE SABE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR?

Esta idea se me ocurrió para mi clase de 2º de E.P, pero  puede os puede servir en el aula de apoyo, específica y en casa. Espero os guste  y os sirva.

En 2º de E.P, empezamos con el conocimiento de las tablas de multiplicar y para motivar a mis alumn@s se me ocurrió realizar un panel para contabilizar los fallos en cada tabla de doble entrada en la izquierda vertical, sus nombres y arriba horizontal las tablas. Lo coloqué bien visible, en la puerta de la clase.

Utilizamos gomets rojos (más de 5 fallos); gomets amarillos (de 1 a 4 fallos) y gomets verdes (0 fallos). Cada lunes hemos realizado un examen escrito de las tablas y una vez lo corrijo, delante del panel vamos dando a conocer los fallos y así avances y progresos de cada niñ@. Y tod@s están expectantes a la colocación de gomets.¡FUNCIONA!.

CAJA-MALETÍN PERSONALIZADO

Algunas niñas de mi clase de 2º, acudian semanalmente al taller de manualidades que se llevaba a cabo en nuestro cole. Han aprendido a hacer monerias y siempre reciclando.Siempre venían entusiasmadas a enseñarme sus creaciones con sus manitas...
Gisela, traia a clase su maletín, con sus materiales (lápices, colores...) . ¡Me encantó!

¿Quereís que os enseñemos a hacer una para vosotr@s?

Pues allá vamos....

 

Se coge una caja de zapatos y se pega a la caja servilletas de cocina y se vas empapando con cola blanca. Una vez seca, se escogen las pinturas según el color preferido. Como veis, también dibujó las letras de su nombre en cartulina y las recortó, además de hacer un dibujo identificativo para decorar la tapa.

En un lateral de la base de la caja, con un cutex realizamos dos rajitas, para introducir un lazo de color, que nos servirá de asa.

Vamos a pegar velcro en el embéz de la tapa de la caja y la hacemos coincidir con la base, para hacer un cierre a vuestro maletín.

Ahora le damos la vuelta a la caja, y realizamos con un punzón gordo 2 agujeros simétricos tanto en el lateral de la tapa, como en la base de la caja, por dónde introduciremos 2 encuadernadores, para la sujección de la tapa a la base y finalizar así vuestro maletín.

Espero que con las explicaciones y las fotos, sepais ya hacer vuestra caja-maletín!!!
Si teneis alguna dudilla no dudeis en preguntar.
Un besote

PREMIO STYLISH BLOGGER AWARD

PACO del blog "LA MIRADA ESPECIAL"  ha otorgado este regalo a mi blog.

Gracias por acordarte de mí Paco. Su blog es fantástico y os lo recomiendo.
Este premio tiene dos reglas básicas, la primera es decir  7 cosas de un@ mism@ y la segunda, pasar el regalo a blogs amig@s.

* 7 cositas sobre mí....
1º Soy muy casera.
2º Me encanta el mundo blog.
3º Me gusta inventar.
4º Me encanta ser maestra.
5º Me gustan las plantas y las flores.
6º Soy nerviosa y activa.
7º Me gustan los perritos (pero no se hagan pis y caca en mi puerta, jejej).

* Y este premio lo comparto con:

 PROGRAMA DE DESARROLLO PSCOSOCIAL
APRENDIENDO A VIVIR CON EL AUTISMO

PAZ E IGUALDAD

 GARACHICO ENCLAVE

SÍNDROME DE DOWN: UN SER HUMANO EXCEPCIONAL.

MARIPOSAS DE COLORES

UN MUNDO DE PEQUEÑAS COSAS

ACTIVIDADES PARA EDUCACION INFANTIL
VIVIR CON ESPERANZA EN EL FUTURO

TRABAJAR LA GRAFOMOTRICIDAD DE LOS NÚMEROS

 Acabo de encontrar el blog DALLE UN COLIÑO y os invito a conocerlo. Me ha encantado esta entrada, ya que resulta muy práctico los que nos comparte a la hora de trabajar con nuestros niñ@s la grafomotricidad numérica.

Además Meninheira nos comparte el material listo para imprimir:GRAFOMOTRICIDAD NUMÉRICA


AMAYA, en su blog GARACHICO ENCLAVE, nos ofrece otro modelo para hacer tu LIBRO DE GRAFOMOTRICIDAD NUMERICA y con pictos de ARASAAC como veis en las imagenes. 

TAREAS Y RESPONSABILIDADES EN CASA con Economía de fichas

  

Ahora que estamos en vacaciones y los niñ@s pasan más tiempo en casa, es adecuado trabajar las normas y hábitos en casa, que les ayude a ser más autónomos y colaboren con las tareas de casa.

Aquí os muestro un “trabajito” que hice hace poco para un caso partícular.

Partiendo de una lista de lo que el niño NO hacía y era deseable  que hiciera, y otra lista de lo que LE GUSTABA hacer o tener, confeccioné estos CARTELES, que se ubican en cada lugar correspondiente de la casa (cuarto, cocina, aseo..).

 

Todos los carteles tienen el mismo formato como podéis ver en las fotos: Fondo rojo (cartulina A4); en la esquina izquierda superior observamos la palabra HOY… y le sigue debajo la norma a cumplir.

 Debajo el horario de lunes a domingo, con dobles casillas. Las superiores son para colocar las pegatinas con la carita sonriente si el niño lo hacía . Y a la derecha, en una tira de velcro se disponen las imágenes de los PREMIOS/RECOMPENSAS. (Actividades que le gusta realizar. En este caso: Hockey, ver la TV, jugar con la Play Station,...).

Si hay carita sonriente le corresponde una recompensa:

poder realizar las actividades que le gustan (ver la tv, jugar a la play, ir a jugar a futbol con los amigos, jugar en el pc…).

Os voy a enseñar uno a uno…

HOY...

1. …TENGO ORDENADO MI CUARTO.

Este cartel es aconsejable, como en este caso, cuando el niño/a, deja el cuarto desordenado ( No recoge su ropa después de vestirse, no recoge los juguetes después de jugar, o no hace la cama). Igual que los demás carteles, se debe colocar en un lugar bien visible y accesible para el/ella y los padres en el cuarto.

2. …HE RECOGIDO EL CUARTO DE BAÑO DESPUÉS DE UTILIZARLO.

Este cartel para cuando no recoge el cuarto de baño después de utilizarlo, deja ropa sucia por el suelo, restos de jabón en la ducha, en fin cada uno sabe como dejan algunos niñ@s el cuarto de baño tras utilizarlo… Se coloca bien visible en la puerta del baño.

 

 3. …HE RECOGIDO TODO LO QUE ENSUCIADO AL COMER.

  

Este cartel es adecuado cuando el niñ@ después de desayunar, almorzar, merendar o cenar, no recoge lo que ha ensuciado al comer, ya sea alimentos, envases o utensilios, ya sea en el salón, comedor o cocina. Se puede colocar en la cocina en el frigorífico.

4. …HE COMIDO FRUTA

Bueno, y este, (ya os dije que era un caso singular…jejej). Al igual que el resto, y por supuesto, el lugar…la cocina.

al terminar el día, tras la cena por ejemplo , es cuandi se hace el recuento de tareas bien hechas.

¿Qué? ¿Qué os parece la idea? Espero que os haya gustado y sí tenéis alguna duda en su realización, aquí estoy!! ;)

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA.

 He encontrado una cosita....¡qué me ha encantado! Y como la considero muy útil, para especialistas y mamás de nuestr@s niñas especiales...aquí las comparto con vosotr@s.

Se trata de una recopilación de actividades, cuentos, fichas, canciones y escalas clasificadas por edades (desde los 3 a los 12 años) encaminadas a intentar hacer comprender a las niñas  que todas son muy valiosas, que son maravillosas, que tienen unas cualidades excelentes.
A veces tenemos alguna imperfección. A veces nos gustaría que nos quisieran un poquito más las personas que nos rodean. Pero aun así, estamos cargadas de cualidades maravillosas y por eso nosotras mismas somos quienes más nos queremos.          

"Una sana autoestima está en la base de una buena asertividad exigiendo que se valore nuestra persona a la vez que valoramos a las demás ".

Pincha sobre la imagen para descargar.

                               

ES@S LOC@S MAESTR@S...

Esos locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros. Algunos salen temprano por la mañana y están en el cole una hora antes,otros salen del cole una hora más tarde porque tienen entrevistas con los padres que trabajan y no pueden acudir a otra hora, otros recorren todos los días más de 100Km de ida y otros tantos de vuelta. 

Están locos.

En verano les dan vacaciones, pero no desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. 

 

En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros con una botella de agua a su lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.

Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.

Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. He escuchado que llegan cargados con cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde anterior en su casa.

Son mujeres y hombres, casados, solteros,...de diferentes edades, pero a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a sus alumnos, ayudarlos y conseguir de ellos ciudadanos competentes.

Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza. Algunos dicen de ellos que viven muy bien, pero les han recortado el sueldo y siguen trabajando incluso más que antes, algunos no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro. Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que no los valoren, les critiquen e incluso les quiten autoridad, (a veces hasta les agreden), pero ellos siguen hacia adelante.

Están mal; por las tardes quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse.

Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban, que se alegran cuando sus alumnos avanzan.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algun@s que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento; 

...dicen sólo que son MAESTR@S y que se sienten MUY ORGULLOS@S DE SERLO....

Y YO, SOY UNA DE ELL@S!!!

 La Seño Vanespecial!

Esta magnifica reflexión, la ví en el blog de Blanca, y es de Pedro, adaptada de un escritor uruguayo, y yo, fanática de los cute, la he adornado así. Espero os guste a tod@s!

BOLSAS PERSONALIZADAS PARA MATERIAL ESCOLAR FIN DE TRIMESTRE.

Hoy voy a compartir con vosotr@s esta idea tan chula, que ha hecho mi compi de Infantil, Rosa, que es pura creatividad.

Cuando terminan los trimestres, siempre estamos ideando portadas, a cual más original, ¿verdad?. Pues bien, nos olvidamos que al final, los pobrecitos (los niños/as) tan pequeños, o con n.e.a.e, van cargaditos y a veces no pueden con todo. Pues mirad, que idea más práctica me ha enseñado la seño Rosa. (y que hice con su alumna la cual acude al aula de P.T). ¡una super chula bolsa para llevar todo el material escolar!

Necesitamos muy poquito (en cuanto a material) y lo mejor, que lo hacen los mismos niñ@s.

¿QUÉ NECESITAMOS?

1º. Una bolsa blanca de plástico de asas.

2º. Gomets. (Podemos utilizar las propias de su material)

 

EL FÁCIL PROCESO

a) Escribimos el nombre del niñ@ con rotulador permanente. (Para que le sirva de guía).

b) El/la niño/a pega los gomets siguiendo el trazo de las letras de su nombre y TACHÁN!!!

 

¡¡¡LISTA PARA INTRODUCIR DENTRO SUS TRABAJITOS!!!

¡¡¡Mil gracias, Rosa, por enseñarme tantas cositas bonitas!!!

CADA COSA CON SU COLOR

Os enseño y comparto un juego que he hecho para que mis peques afiancen los colores básicos. A ellos/as les resulta más motivador así. 

Para realizar este juego-educativo, necesitas 4 cartulinas tamaño A4 (roja, amarilla, azul y verde) y a continuación, plastificarlas.

 Aprovechamos cualquier imagen que veamos en fichas, revistas, libros viejos de colores, también las plastificamos y le pegamos velcro por detras a cada una.

Introducimos las imagénes en una caja. Os aconsejo que utiliceis las cajas vacias de pañuelos, de forma, que el niño/a mete su manita y no ve la imagen.

El niño/a saca una imagen al azar y debe colocarla en la cartulina correspondiente.

Además de aprender y/o afianzar los colores❤️💛💚💙con esta actividad reforzamos:

👉🏻Coordinación oculomanual 

👉🏻Motricidad fina

👉🏻Atención/concentración 

👉🏻Clasificación 

👉🏻Vocabulario 

¿Os ha gustado? Espero que sí.