Portada Tercer Trimestre

Esta será el último post del curso escolar 2015/16....

Las últimas semanas de Cole son un poco caóticas y no me dejan mucho tiempo para publicar y compartir todo lo que quisiera...

Aquí os enseño la portada del Tercer Trimestre que han hecho mis niños/a de "Otros trabajitos"

Aquí os dejo la plantilla 

Aprendemos las letras jugando con las tapas de los Pettit Suisse

La de juego que nos puede dar las tapas de los famosos Petit suisse...

(Yo he ido guardándolas durante bastante tiempo y me hice con una cajita para ir "coleccionándolas" para mi peque y mis niñ@s)

Aquell@s que en cuya casa o clase cuyos/as peques comen Pettit Suisse sabréis lo sabréis ya, para l@s que no...os cuento: Debajo de cada tapa encontramos a Dino (la mascota del postre) que nos presenta un dibujo de un animal con su inicial, -o letra contenida en su nombre- debajo su nombre y "una curiosidad" (una característica) sobre dicho animal marino, ave, reptil, etc.

Las actividades que podemos realizar son, entre otras, las siguientes:

~ Buscamos al/a la...(nombre de animal).

 

•Estamos trabajando sobre todo la atención y concentración.

"¡¡...A ver quién encuentra a la...ABEJA!!

Cuando la/lo encuentran les realizamos preguntas por su nombre (el del animal), porqué letra empieza, (si puede) que lea la curiosidad que pone sobre ese animal, 

~Las vocales.

• Búsqueda de las vocales y colocar en el panel del abecedario.

~ El abecedario .

• Van cogiendo por turnos una tapa y van colocándola sobre el panel de las letras del abecedario.

~ Nuestro nombre.

•Trabajamos el reconocimiento de las letras que forman nuestro nombre. Buscar entre muchas "letras" y Ordenar las letras para formar nuestro nombre.

~Forma palabras.

En este caso que estamos trabajando "los animales" , cogemos las letras del montón que hemos colocado en el centro y formamos el nombre de un animal. La leemos, deletreamos, etc

 

~ Busca su gemel@

Ya que casi siempre "salen repetidas" las tapas en los Petit suisse.... Este juego consiste en repartir de 3 a 5 tapas a Cada niñ@ y debe trabajar la observación, con atención y concentración, encontrar en el tablero las  mismas que él tiene.

Gana el que antes termine.

*Además con estas tapas también podemos jugar a realizar las onomatopeyas de cada animal y utilizarlas como apoyo/modelo para colorear dibujos de animales.

Espero os haya gustado y os dé ideas para trabajar los animales y las letras de forma divertida. Ya que no hay nada mejor que el que aprendan jugando.;)

Refrán MES de JUNIO

¡Le decimos adiós al mes de mayo y le damos la bienvenida...al mes de JUNIO!

El REFRÁN POPULAR que vamos a aprender con este nuevo mes y relacionado con el mismo dice "EN JUNIO, EL CIELO AZUL COMO NINGUNO"

PREGUNTAS TRAS (durante) LA OBSERVACIÓN DE LA LAMINA:

-¿En qué mes estamos?

-¿Qué hace el niño?

-¿Cómo está el cielo?

-¿En junio qué tiempo hace?¿Llueve a menudo?

*Cada día en la Asamblea preguntamos "¿y en qué mes estamos?"

en....(y terminan el refrán con el apoyo visual).

~Aquí os dejo la lamina en blanco y negro para imprimir y colorear.

~También hemos utilizado ésta ficha de Maestr@ de Infantil.

*Con ella hemos trabajado también el refrán y además los colores, la expresión y comprensión  oral y escrita, han leído y repasado el refrán y las líneas de la hierba que ha venido genial para el desarrollo de la atención, concentración y grafomotricidad.

Además hemos utilizado la técnica de coloreado con diferentes técnicas:ceras, rotuladores, tizas...etc.

AQUÍ os dejo el enlace de todos los post

Con los demás meses del año.

"La pequeña oruga glotona".

Esta semana, aprovechando el que estamos aprendiendo sobre el ciclo de las mariposas, en nuestra sesión semanal de "biblioteca" nos hemos quedado en clase, en nuestro rincón de "la hora del cuento" y les he contado "La pequeña oruga glotona" de Eric Carle. (edición especial y titere dedo)

Ya trabajé hace unos cursos con esta pequeña amiguita...como podéis ver AQUÍ.

A la vez que les contaba el cuento, iba utilizando distintos elementos de apoyo

-una hoja y un huevito hecho con plastilina color blanco.

-dos gusanitos "blanditos"

-un gusano (oruga) de peluche musical 

-un ovillo de Lana amarillo (capullo)

-una mariposa marioneta de mi compi de AL que utiliza en sus talleres de desarrollo del lenguaje oral.

~ Después les mostré y recordamos el cuento (con elementos de apoyo durante el cuento), trabajando así, las secuencias temporales, los días de la semana, asociación número/cantidad, cardinales y "El ciclo de la Mariposa".

Después hicimos en el corcho el ciclo de la la mariposa.

De esta forma, van a entender mejor ese complicado proceso que viven estos insectos. 

Aquí podéis ver la portada "mágica" como la llamó al verlo uno de mis niños y cómo podemos ver "la metamorfosis " de nuestra amiga pequeña oruga glotona.

Otro día en la sesión de motricidad fina hicieron "pequeñas orugas glotonas" con plastilina, con el apoyo de la portada del cuento.

* Hemos afianzado los conceptos de tamaño: grande, mediano y pequeño con las diferentes orugas de juguete.

* En nuestra sesión semanal de estimulación sensorial hemos "jugado" con nuestros gusanitos trabajando con diferentes texturas, sonidos y sensaciones.

* En la sesión semanal de PC hemos visto el vídeo cuento de La pequeña oruga glotona " y hemos jugado a un juego online.

* Y para terminar la semana en nuestra sesión de manualidades, fijándonos de nuestro cuento "la pequeña oruga Glotona" hemos realizado... ¡unas hermosas mariposas!

-Para realizarlas hemos utilizado los siguientes materiales:

Además de pegamento y purpurina de colores en polvo (de paso trabajamos texturas, motricidad fina...).

Aquí os dejo la silueta de la Mariposa.

¡Espero que os haya gustado y os den muchas ideas!

Si es así, no te olvides, deja tu comentario y a compartir! ;)

Jugamos con Pajitas para el desarrollo de la motricidad fina.

Las PAJITAS (o también llamadas cañas) son demasiado largas para mi peque/alumnos cuando beben con ellas en ciertos envases, por eso les corto un trozo.

Un día cuando estaba cortandolas en casa, saltaron y cayeron un par de ellos al suelo. Mi peque no tardó en hacerse con ellos y empezó a jugar. 

(Las puertas de mi bajo-fregadero son de celosía y ella los metió por los agujeritos, abría la puerta, los recogía, cerraba y volvía a meterlos...después de ver esto...

Decidí guardar todos los trocitos de pajitas que recortaba.

Mientras acumulaba trocitos de pajitas y mi marido no entendía el porqué 😅 buscaba por los bazar de chinos de mi pueblo un recipiente con agujeritos de igual diámetro que las pajitas.

El resultado, un juego para ell@s con el cual están desarrollando diversas capacidades:

Su motricidad fina

Coordinación ojo-mano 

Atención y concentración 

Colores

Después del experimento en casa con la peque, pensé en lo beneficioso que también resultaría para mis alumnos/a.

Les repartí por igual trocitos de pajitas de dos colores verde a uno y amarillo a otra alumna. Y tenían que introducirlos por los agujeros.

Otra forma, para aquellos que tienen dificultades para realizar la pinza, pero se desarrolla la atención, y la coordinación oculomanual y fuerza, es introducir un poco los trocitos como veis en la imagen, de forma que el/la niño/a debe ejercer fuerza/presión sobre ellos para que entren y caigan dentro.

También trabajamos posteriormente la clasificación, recogiendo cada uno los trocitos de su color , así como el conteo.

¡Espero que os sirva esta idea!

ESQUEMA VISUAL "Don Quijote"

Ayer celebramos el Día del Libro, como muchos centros escolares.

Aunque hemos estado toda la semana trabajando el librito de los personajes de Don Quijote ...

(al que éste curso le he añadido dos más que faltaban: el ama y Dulcinea del toboso) 

...también hemos hecho más cositas...

(Quienes seguís la página en Facebook lo habréis comprobado...porque os he ido dejando enlaces para descargarlo, webs online para realizar puzzles, la letra y canción de Sancho y Quijote, etc..que publiqué en anteriores post años anteriores)

* Han hecho uno en tamaño cuartilla para llevar a casa...

...además, lo hemos trabajado en tamaño A4 en clase, conociendo uno a uno a los personajes principales del libro y su escritor. (También gracias a la visualización de los primeros episodios dos famosa serie de dibujos Animados)

Coloreando cada personaje y copiando su descripción, al final realizamos, en vez de un mural...¡¡un esquema (muy)visual!

Yo creo que así les quedó muy claro a mis niños/a y a los de 1º EP que al finalizar la jornada les expliqué  (a modo de pizarra Jiji) quÉ celebrábamos y el porqué...Quién escribió la obra y sus personajes principales y la relación entre ellos y Don Quijote.

(Como se puede ver en la imagen Utilizamos algunos pictogramas de Arasaac que usamos diariamente en nuestra AEEE)

* Y el día de ayer tanto en el recreo como un ratito antes de irnos a casa niños y niñas disfrutaron al aire libre (en el patio del recreo) a leer y compartir sus cuentos. Les pedimos que no olvidarán traer su cuento favorito y el que no lo hizo o no pudo lo pudo coger de nuestra Biblioteca.

"No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee"

¡FELIZ Día DEL LIBRO 2016!

App "DÍA A DÍA": Una agenda visual en tu teléfono móvil o tablet.

• Soluciones tecnológicas
• Convocatorias de proyectos
• Los Lunes, Autismo
• Ciudades con pictogramas
• Cortometrajes
• Películas
• Certamen 

Hace un tiempo descubrí por casualidad ésta App en mi teléfono móvil. Me pareció muy útil para el alumnado con TEA y/o Dificultades de comunicación.

Durante una tutoría con el papá de un alumno, se la recomendé y ahora os la recomiendo a vosotros/as.

"Día a día es un diario visual pensado especialmente para personas con autismo o dificultades de comunicación. 

Desarrollada por la Fundación Orange y BJ Adaptaciones, la aplicación permite trabajar de forma fácil e intuitiva, dando mucha relevancia a los elementos visuales y ofreciendo distintas opciones de personalización.

 

Día a día, disponible gratuitamente para iPad e iPhone, consta de un sencillo calendario en el que es posible:

– Guardar y revisar las actividades realizadas durante un día, de una forma visual y estructurada, añadiendo imágenes, fotos, vídeos…

– Anticipar actividades o eventos recurrentes en el tiempo que ya han sido realizados y que se han anotado en el diario.

– Fomentar la comunicación, a través de las actividades realizadas.

Descarga gratuita para Android

Descarga gratuita para iPad

Descarga gratuita para iPhone

A la hora de usar la aplicación, el usuario puede incluir la actividad en distintos momentos del día (mañana, tarde, noche) y describirla mediante imágenes, vídeos, sonidos, textos… 

Además, una vez creada la actividad, se puede asociar fácilmente a las personas y lugares con quienes se ha compartido.

El diario es personalizable y se puede adecuar a las necesidades de cada uno, por ejemplo, categorizando las personas del entorno o los lugares más frecuentes, ocultando vistas y elementos que no se utilicen, etc.

El desarrollo de la aplicación ha contado con la colaboración de la asociación Aprenem".

FUENTE: Fundación Orange y app Día a día+fotos de la App desde mi iPhone.

Control de esfínteres. Cuentos y otros consejos

 Hay veces en las que la operación "adiós pañal" se complica un poco...

Cuando llega el momento, todo parece fácil, ¡estás incluso ilusionada!; lees consejos en revistas, internet y redes sociales,etc.

Siempre digo que cuando nacen nuestros/as hijos/as somos sus padres quienes decidimos (por ellos/as) aspectos como el darle el pecho o biberón, el uso del chupete, dormir en la cuna o en la cama con los papás (colecho) y porque no hay otro remedio... El pañal.

De repente un buen día, por necesidad (el inicio del colegio) o porque "la sociedad" así lo impone y "todos los niños a su edad" lo hacen, decidimos quitar el pañal...sobre todo coincide con la llegada del verano, ¿verdad?

(Y Al final, te das cuenta que todo llega cuando tiene que llegar...Cuando nuestro/a niña/o esté preparado...lo hará).

Mientras ese momento llega...(Aleluya! ¡¡Está llegando!!) os enseño nuestra "pequeña" Biblioteca en nuestro wc que poco a poco ha ido creciendo.

~En casa nos gustan mucho los cuentos y a mí, personalmente, me encanta enseñar a la peque a través de los cuentos~

Nuestro rincón de lectura en el wc, (nunca mejor dicho, ya que es un pequeño aseo en la planta baja) es dónde ubiqué (al principio era solo una) estantería debajo del lavabo para colocar sus cuentos.

Junto a la estantería, su pequeño orinal, y así, tenía a mano sus cuentos.

¡¡¡ ~> de paso os cuento otro truquillo que a mi peque le encantó. 

•"Personalizar" su orinal

En mi caso, con letras de goma Eva adhesivas (el color elegido por la mami, para no olvidar la estética del wc, Jiji).

Otra cosita que much@s os estaréis preguntando es dónde encontrar esas estanterías.

Las encontré en un bazar chino, las hay de distintos tamaños (incluso esquineros) para el wc, las típicas para colgar en la ducha/bañera para los botes de gel y champú. Yo las vi ideales para usarlas como Librería.

A continuación os enseñaré "nuestros cuentos 

~ 

~

Pueden surgir "problemas " con los que no cuentas, cada niñ@ es único, tiene su propio ritmo de desarrollo y puede ser diferente en cada ámbito del mismo.

A veces por diversos trastornos o discapacidades, por ejemplo, el "dejar el pañal" y lograr la autonomía en el baño para El Niño es 

 necesita más tiempo y sobre todo mucha paciencia, cariño y apoyo, por parte ante todo de su familia.