VIDEO CUENTO "TENGO SINDROME DE DOWN"

"TENGO SÍNDROME DE DOWN" es un precioso cuento, que, con sus bellas ilustraciones, pretende acercar a niños y a adultos a David, un niño con síndrome de Down, desde su nacimiento, y los miedos de su madre.

Aunque a primera vista pueda parecer diferente, le encantan las mismas cosas que al resto de los niños: le gusta garabatear, dibujar, ver dibujos animados, crear.

Y lo más importante: le encanta la vida. 

Con este cuento se pretende acabar con las creencias equivocadas sobre los niños con síndrome de Down, conseguir que comprendan mejor de qué se trata y se normalice el trato con todos estos niños.

Espero que os guste tanto como a mí.

GUÍA para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria.

El propósito de esta guía es aportar un instrumento útil y sencillo que permita conocer las características de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista y proporcione estrategias aplicadas al entorno educativo que contribuyan a su desarrollo favoreciendo su integración.

clic sobre la imagen 

Yo participo en XII EDICIÓN PREMIO ESPIRAL DE EDUBLOGS

Participo en el XII Edición Premio Espiral de Edublogs, y para que negarlo...después de más de 9 años con éste, mi blog, me encantaría ganar...digamos que es uno de esos sueños que te quedan por alcanzar cuando eres blogger desde hace muuucho tiempo, jejejej.

Así que sí te gusta mi blog, si alguna vez te ha servido de ayuda,  y quieres ayudarme a conseguirlo...te pido `por favor unos minutos de tu tiempo y  que lo votes.

 Sólo tienes que ir al siguiente enlace y darle  a me gusta.


http://espiraledublogs.org/comunidad/Edublogs/recurso/en-la-escuela-caben-tods/f2ed7788-8324-48f4-879b-54fe98bb4bd6

¡¡¡¡Muchas gracias!!!

LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES (Un cuento para no tan niños)

Hace poco que este cuento forma parte de mi biblioteca: "LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES".

Se trata de un cuento moderno, y en mi opinión, para adultas y adolescentes (yo lo trabajé hace unos años en Secundaria)  y que su autora Nunila López Salamero y la ilustradora Myriam Cameros Sierra  nos muestran la situación de mujeres que un día descubren que su vida no es el prometido cuento de hadas que se creyeron.  

La Cenicienta de este cuento, es una Cenicienta moderna, rebelde, es vegetariana y no le gustan las perdices.

Os muestro dos páginas, que para mí, son las fundamentales del cuento y que me encantan.

Lo considero muy apropiado para un día como mañana (8 de marzo, Día de la Mujer) para trabajar la coeducación.

***Aquí os dejo el vídeo-cuento

***Y  éste otro subtitulado y en lenguaje de signos

***AQUÍ lo podéis descargar en PDF

En definitiva, os lo recomiendo.

¡DE ARRIBA....A ABAJO! (Trabajamos el trazo vertical)

Os comparto una actividad que hago con mi alumna;  es muy fácil de realizar para que nuestros/as niños/as puedan practicar la realización del trazo vertical (importante en el proceso de la preescritura), trabajando a la vez la necesaria  coordinación oculo-manual, fuerza, pinza, etc para realizarlo. Además trabajamos los colores básicos y la seriación.

• En un folio pegamos 4 gomets (o bien dibujamos 4 círculos ) rojo, amarillo, verde y azul.

y le damos los 4 colores.

• 1º le pregunto (señalando y tocando con mi dedo el gomet ) qué color es y seguidamente (ofreciéndole los 4 colores) le pido que lo coja.

• 2º situando el color sobre el gomet correspondiente (y guiándole) decimos “de arriba... a abajo!"  (mientras realizamos el trazo).

Casi siempre, volvemos a repasar. de forma que trazamos varias veces a partir del gomet amarillo, rojo.... y así trabajo la atención y la concentración, así como he dicho antes la seriación.

Otra opción, sino tenéis gomets de colores a mano, es hacer con cera  o rotulador los círculos ustedes mismos/as. ;)

Cuentos para el Día del Amor y la Amistad

Se acerca el 14 de febrero, el Día del Amor y la Amistad, así que en clase esta semana leeremos estos cuentos que me he llevado de casa.

Empezamos....

• “Te quiero casi siempre” de Anna Llenas

Una deliciosa historia de amor para todas las edades.

¿Por que una misma característica de una persona hace que a veces nos guste y otras nos moleste? Lolo y Rita son muy distintos entre si. Aceptar la diversidad no es siempre fácil

¿Pero quien dijo que lo iba a ser? Un libro para niños y mayores que invita a la comprensión de aquello que nos hace diferentes, mostrando el mágico efecto de los polos opuestos. 

Aquí os dejo el vídeo cuento con pictos.

• “Cocodrilo se enamora”

Hay días que Cocodrilo está inquieto. A veces tiene frío, a veces tiene calor, a veces está muy triste... Lo que le pasa es que está enamorado. Este título es el primero de una serie de álbumes protagonizados por Cocodrilo y Jirafa, dos personajes que se enamoran y forman una pareja peculiar. Aparentemente, su relación puede resultar un tanto complicada porque la diferencia más notable entre ellos es la estatura. Pero es ahí donde Cocodrilo emplea toda su maña, con el objetivo de hacerse notar para llamar la atención de Jirafa.

• “Cosas que me gustan de mi”  de Trace Moroney

❤️COSAS QUE ME GUSTAN DE TI❤️ (colección Sentimientos)

Os recomiendo éste #cuento, es tan💕. ..

A través de unas preciosas ilustraciones, el/la protagonista, 🐰le cuenta todas las cosas buenas que siente a su ser más querido❤️🐇, mediante unas frases llenas de amor y ternura, que a todos nos gustaría que nos dijeran 🥰.

Os enseño en Instagram  algunas de sus páginas para que veáis lo bonito que es.

💕Autora:Tracey Moroney

💕Ilustraciones:Tracey Moroney

💕Editorial:SM

💕Edad recomendada:a partir 4 de años.

Aquí os dejo video de www.mamaynaiaraleemos.com

Electro wonderpen

👋🏻 Hola!

Este es el “Electro” que tenemos del #Lidl.

Si podéis haceros con éste recurso educativo ¡¡ ...os lo aconsejo!!!! 

Lo he visto en el folleto de juguetes de estas Navidades

 Yo los compré el año pasado y aún los tenemos 👌🏻. 

Consta del librito y un lápiz electrónico qué suena cuando con su puntero tocas la respuesta correcta a la pregunta (escrita).

Tiene un formato pequeño pero es ideal, y recomendado a partir de los 18 meses.

Con él trabajamos muchos aspectos como absurdos, numeración, colores,  etc... 

y el precio qué tiene???? 👌🏻💰3,95€ cada uno. (Hay 4 modelos diferentes).

Aun tengo yo uno sin abrir tb del año pasado 🤣🙈que yo cuando algo me gusta.. lo compro doble. 

🤗¡Saluditos especiales!🤗

YO TENGO UNA CASITA...(juego simbólico)

El desarrollo del #juegosimbolico es fundamental para todos los niños, si más cabe, para aquellos que por sus  #NEE pueden presentar dificultades para ello. 

El juego simbólico, favorece el #desarrollocognitivo del niño/a y su #socializacion cuando es compartido.

El jugar a la casita 🏠 es una actividad que beneficia el desarrollo de su imaginación y creatividad👧🏻💭, habilidades sociales🤗, capacidades lingüísticas👦🏽💬, etc y también es muy importante trabajarlo en el #colegio.

Aprovechando que nuestra UUDD tiene como centro de interés "La casa", me he llevado a clase esta casa tan chula que tenía en la mía de mi peque del año pasado, que ví en el conocido hipermercado y.. me encantó!!

En la foto y en el vídeo se aprecia...tiene su puerta, sus ventanas que se abren (troqueladas). Está genial para desarrollar el juego simbólico, trabajar vocabulario, las partes de la casa....




Una canción (que seguro que muchos/as de vosotros/as también) enseño (repaso...) con mis niños/a es la conocida "Yo tengo una casita". (La que se me oye cantar en el vídeo).


Aquí os dejo el vídeo-canción de CantaJuego.



He encontrado la letra de la canción en pictogramas, que fue realizadas por  Cristina del blog La princesa de las alas de rosa.

Y esta ficha,

ÁRBOL DE OTOÑO

Con esta ficha podemos realizar varias actividades que nos permiten desarrollar  la psicomotricidad fina de nuestros/as niños/as. Se trata de una ficha sobre el otoño de la revista “Maestr@s de Infantil”

1. Colorear el tronco y las 🍁 hojas de otoño

2. Picado 

3. Coordinación viso manual (pegando cada hojita en cada rama).

Además...

4. Conteo ( contamos el número de hojas y el número de ramas).

5.Conciencia fonológica ( Ordenar las letras para formar la palabra OTOÑO.)

Y Aquí os dejo la ficha... 

Árbol de otoño (con huellas de dedos)

Estaba deseando probar esta actividad con mis niños/a en clase. Hace poco me hice con esta caja de 36 almohadillas de tinta.


Así que aprovechando que estamos con la UUDD sobre El cuerpo y los sentidos, y ha llegado la estación del Otoño, Hoy, en nuestra sesión de manualidades  hemos estado estampando huellas con nuestros dedos sobre las ramas del árbol sin hojas.

Hemos seleccionado (repasamos)  los colores de las hojas en Otoño -Marrón, naranja, amarillo, verde, rojo -y sus gamas de color)  y hemos trabajado la motricidad fina (fuerza dedos, ...) , coordinación oculomanual (teniendo cuidado a ver dónde estampábamos los dedos) ,

Aquí os dejo la plantilla que utilicé, encontrada en Google

Reforzamos conceptos básicos con material escolar

Se le acabó el bote de barra de pegamento a uno de mis niños y cuando sacó uno nuevo... 🤩se me ocurrió una ídea.💡 ‼️

.

💡Con un simple par de botes de barra de pegamento nos pusimos a reforzar algunos conceptos básicos y antónimos :

- Grande-pequeño .

- Alto-bajo.

- Grueso-estrecho.

- Lleno-vacío. 

Además,  reforzamos la clasificación y coordinación ojo-mano al colocar el tapón correspondiente a cada bote .

Como estamos con el centro de interés del colegio me vino  genial. 

Un MARCAPÁGINAS OTOÑAL

Hoy, en nuestra sesión de Manualidades para dar la bienvenida al Otoño 🍂 hemos hecho unos marcapáginas otoñales.

Las hojas son de internet del curso pasado que encontré buscando hojas de otoño para colorear.

Trabajamos los colores del otoño 🍂 la motricidad fina coloreando y recortando.

Después las pegamos sobre unos depresores estrecho me de colores y sobre ellos escribí "Bienvenido Otoño"

Y por detrás la fecha en la que ha comenzado y hemos realizado.

Ahora las utilizaremos en nuestro libro de 📖 durante estos meses.

Aquí os dejo una plantilla por sí queréis hacerlo

FELIZ CURSO ESCOLAR 2017-2018

Os deseo a tod@s ... 

El TUBO DE LAS FORMAS Y LOS COLORES

Vamos a trabajar las formas y los colores...

*Necesitamos:

- Un tubo de papel de cocina

- Gomets de diferentes formas y colores

-Papel charol

- Papel de forrar

- Pegamento y tijeras

- Rotulador permanente

1º. Forramos el tubo de papel de cocina con el papel charol.

2º. Le pegamos los gomets de formas y diferentes colores arbitrariamente por todo el tubo.

3º. Forramos con el papel adhesivo transparente.

-IMPLANTE-No tirar el papel donde se adhiere el adhesivo.

4º. Repasamos con rotulador permanente cada forma.

5º. Pegamos en el papel los gomets.

Viene genial para volver a pegar los gomets.

..........

Le presentamos al niño/a el tubo para que lo explore y manipule. Le preguntamos para que busque y señale las diferentes formas y colores.

Después le presentamos la lamina con los gomets y le explicamos que debe 

colocar cada gomets en su lugar.

Con el "tubo de las formas y los colores"

estaremos reforzando además del aprendizaje de colores y formas geométricas, destrezas motrices y cognitivas.

Espero que os haya gustado esta idea para trabajar las formas y colores.

DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE

𝗡𝗨𝗘𝗦𝗧𝗥𝗢 🌏 𝗟𝗔𝗧𝗘 ❤️... ¡𝗖𝗨𝗜𝗗𝗔𝗟𝗢!

Hoy, 5 de junio, es el Día Mundial del Medio Ambiente #diadelmedioambiente 🌏🤲🏻.

Y  usamos el #poster de @edibaok en clase, de la revista de Maestr@ de Infantil.

 Valoremos nuestro 🌍 y enseñemos a nuestros peques la importancia de cuidar del #medioambiente ❌😷🧤... 😪.

¿Quién es éste animal? (Siluetas de anímales)

Estrenamos el juego de animales de la Granja/Selva magnético y de él extraemos otro para seguir aprendiendo.

Trabajamos la fuerza y motricidad fina extrayendo cada una de las figuras de animales. 

Pero no tiramos la plantilla de "siluetas", pues a partir de ella, con cera negra y papel vamos a hacer una actividad "muy chuli".

El/la peque debe poner encima de la plantilla el papel y frotar la cera tendida y se sorprenderá al ver aparecer las siluetas de los diferentes animales.

Después vamos a coger otro folio y vamos a hacerlo de nuevo pero de uno en uno. Y escribiremos debajo su nombre.

Genial para trabajar por ejemplo la lectoescritura y el vocabulario sobre animales. 

Espero os sirva como a nosotros esta idea para aprender jugando.

DON PREGUNTÓN

Los mayores le llaman interrogación...

Unas veces está derecho y otras tiene los pies hacia arriba y la cabeza en el suelo.

~Material realizado a partir del método de Letrilandia.

~Y así le quedó a mi A. en su cuaderno 

~Aquí lo tenéis para imprimir 

{Si no os queda bien mandadme un mail y os lo envío}

~También Encontré esta poesía a través de Google que es muy apropiada también para trabajar las oraciones interrogativas 

~Espero que os haya gustado y os sirva como a mí.

LAMINA del MES de MAYO para el CALENDARIO

Recién llegado está el mes de Mayo, y aquí en Andalucía es Primavera.

Esta es la lamina que nos acompañan este mes en el panel de la asamblea en nuestra AEEE.

El refrán que acompaña al dibujo (de Precious Moments) define nuestro Mayo andaluz.

"El mejor mes del año: ni frío ni achicharrado, ni muy seco ni muy mojado."

Aquí os dejo la lamina en blanco y negro por si queréis imprimir y colorear.

Hacemos Huevos de Pascua. Happy Easter!

Estas últimas semanas en nuestras sesiones de Manualidades hemos hecho Huevos de Pascua.

Trajeron de casa Huevos vacíos y limpios.

Primero para darles color, y teniendo en cuenta que eso de mancharnos las manos no va mucho con ellos, lo hicimos dándoles un baño de pintura y los dejamos secar.

 

 Y los decoraron de diferentes maneras según sus capacidades y creatividad.

- I. dibujó con lápiz hierba (zigzag) y flores.

- A. decoró su huevo con washitape . 

- L. con lunares (dedo)

Dejamos secar y Para terminar en la última sesión los envolvimos con papel celofán transparente y lana de colores.

Le atamos una etiqueta (que hizo la Seño de 1ºA) donde escribieron "HAPPY EASTER!" y por detrás de parte de y para quien era su huevo.

Y  tachan!

Así quedaron de bonitos nuestros Huevos de Pascua!!!

Espero que os hayan gustado y os sirva de #idea! ;)

¡FELICES PASCUAS!