Si os dais cuenta aprovecho cada día del mes para reforzar el número del día que es... 😅 (8 de junio)
Por ejemplo, con esta ficha como apoyo visual (de plastificandoilusiones ) y con nuestros 🎲 dados y las manos para trabajar la asociación número cantidad. Una vez hecho el trazo con dedo y lápiz del 8 contamos los dedos de las manitas de la ficha y lo hacemos con las nuestras.
.
Igual con los 🎲dados, contamos los puntos ⚫️⚫️⚫️de los dados de la ficha (8) y después le ofrezco los dados reales y los hacemos coindicir y colocamos encima (8⚫️). .
(Ainssss!!! como nos cuesta...pero Lo conseguiremos)
La semana pasada fuimos de excursión al parque y me llevé mis pictos de @arasaac para explicarles a mis niños/a qué íbamos a hacer. . (Previamente ya lo sé lo había anticipado en su agenda visual). . Una vez ya en el parque puse los pictogramas en él césped y les expliqué qué íbamos a hacer allí: ver (observar) las plantas ; arbustos, flores 💐 y árboles . Después ellos lo “leían” y decían qué íbamos a hacer.
Creo que es necesario hacerlo así, porque así le ayudamos a que comprendan mejor y de forma visual lo que vamos a hacer, porqué estamos en “x” lugar...
Como estamos en clase aprendiendo sobre las plantas🌱 y los bichitos; hemos trabajado los #tamaños grande-pequeño-mediano con este material de @edibaok de la revista de maestr@s de infantil.
A cada uno le dí una hojita, y según iba recitandoles la poesía ellos debían darse cuenta de quién tenía la hojita grande, mediana y pequeña y colocarla en su lugar correcto.
(A la #poesía le he obviado/cambiado algunas palabras que son difíciles para mis alumnos/a)
Trabajamos por supuesto, la coordinación oculomanual, y destrezas motrices.
En nuestra localidad, como en muchas otras, en el mes de mayo tiene lugar la celebración de las CRUCES DE MAYO, así que en nuestra aula hemos confeccionado la que veís.
Nos ha costado, la verdad, pero bueno, el próximo año, con antelación trabajaremos los pasos a seguir (mucha motricidad fina, coordinación, etc...)
Para realizar los claveles hemos necesitado:
- servilletas de papel.
- alambre
- rotulador rojo
-Cogemos 5/6 servilletas y lo más dificil para ellos, doblamos en abanico. Y atamos con el alambre por la mitad.
Despúes (opcional, pero quedan más bonitos) con el rotulador rojo coloreamos los bordes.
Por último, solo queda abrir cada pliego de servilleta y nos irá saliendo un precioso clavel.En nuestra localidad, en el mes de mayo tiene lugar la celebración de las Cruces de Mayo, consiste en
Hoy como cada 22 de abril se celebra el DÍA DE LA TIERRA. Hoy me he acordado de una canción que me encantaba de pequeña, salía en la serie de dibujos animados "La llamada de los gnomos" (allá por los 80...) y se titulaba "Pequeño Planeta" recuerdo perfectamente como salía en la pantalla el planeta tierra girando...
"...Pequeño planeta, vuelve a sonreír
Porque la gente va a cuidar siempre de ti
Las estrellas y los bosques cantarán
Y en un cielo limpio todo brillará
Pequeño planeta, vuelve a sonreír
Porque la gente va a cuidar siempre de ti
Las estrellas y los bosques cantarán
Y en un cielo limpio todo brillará
Mira cómo lloran las ciudades
Cómo sufren los caudales
Cómo casi nada se respeta
Tienes que ayudarnos a que acaben
La basura y las maldades
Contra la madre naturaleza
Ven a cantar, a querer
A empezar de nuevo
Pequeño planeta, vuelve a sonreír
Porque la gente va a cuidar siempre de ti
Las estrellas y los bosques cantarán
Y en un cielo limpio todo brillará
Ven a cantar, a querer, a empezar"
Cuando hace unos años descubrí que el grupo Encanto la incluía en un álbum de Cantajuegos me alegré muchísimo.
Aquí os la dejo.
y hoy de casualidad, me he encontrado en Youtube, la canción adaptada con pictogramas realizada por Carmen Pi, aunque la conocemos muchos por Pi Trescoma. ¡Muchas gracias!
martes, 17 de abril de 2018
Hace tiempo (creo que incluso años) ví este tipo de actividad en Pinterest. Y hace poco, sin darme cuenta tenía "a mano" todos los materiales necesario para hacerla.
- Un tubo de cartón de papel de cocina.
- Un paquete de gomillas (regalo) que no usaba hace...
- Un recipiente de poliespan (de unos saladitos).
- Y una bandeja de una tarta. (teacch).
La actividad consiste en ir introduciendo cada gomilla en el tubo.
Primero lo hacemos nosotros, para que nos imite, después lo hacemos juntos y le ayudamos. Hasta que finalmente le presentaremos la foto de la actividad y lo hará de forma autonoma (teacch) para trabajar la motricidad fina, la fuerza y posteriormente generalizar a la vidad diaria (Ponerse una gomilla en la muñeca, en el pelo...).
En el 💋#DiaMundialdelBeso..."NI UN BESITO A LA FUERZA” de Marion Mebes y Lydia Sandrock
“Es un libro claro y sencillo dirigido a los niños/as, y que puede ser utilizado por madres, padres, educadoras y educadores, profesorado y otras personas adultas que busquen un modo directo de abordar con niñas y niños el difícil tema del contacto físico no deseado, insistiendo en la posibilidad de decir NO. De esta forma, contribuye también a la prevención del abuso sexual a menores”.(reseña de edición).
Hay muchas clases de besos....y besos que gustan y besos...que no... que no nos gustan y no deseamos que nos den o nos pidan que demos. -Yo soy de las que opina que debemos respetar desde pequeños/as su deseo de no dar besos (cuando se les obliga) a los abuelos, titos....o conocidos nuestros/as (porque se lo digamos).
-Y que no debemos hacer el chantaje emocional “pues sino me das un beso... no....” , nosotros su familia... si le acostumbras a eso.... (pienso) cualquiera el día de mañana puede hacerle lo mismo y lo vea “normal”.
Aquí os dejo el videocuento.
y ¡FELÍZ DÍA DEL BESO! Qué deís todos los besos "que queráis"....;)
Hace unos días HopToys invitaba en las RRSS, a participar en una operación a favor de una sociedad más inclusiva, el Día Mundial del Sindrome de Down, o sea, hoy, 21 de Marzo.
Para concienciar sobre la diferencia y apostar por la inclusión. ¡Ponte calcetines desparejados!
Lo que tenemos que hacer:
1- Ponernos calcetines desparejados.
2- Hacernos una foto y compartirla en Facebook y Twiter con el hastag #DiferenteComoTu
3- Invitar a amigos y familia a participar en esta operación.
Así que tenemos todo el día para llenar las RRSS de nuestras fotos con nuestros pies vestidos con calcetines desparejados.
"TENGO SÍNDROME DE DOWN" es un precioso cuento, que, con sus bellas ilustraciones, pretende acercar a niños y a adultos a David, un niño con síndrome de Down, desde su nacimiento, y los miedos de su madre.
Aunque a primera vista pueda parecer diferente, le encantan las mismas cosas que al resto de los niños: le gusta garabatear, dibujar, ver dibujos animados, crear.
Y lo más importante: le encanta la vida.
Con este cuento se pretende acabar con las creencias equivocadas sobre los niños con síndrome de Down, conseguir que comprendan mejor de qué se trata y se normalice el trato con todos estos niños.
El propósito de esta guía es aportar un instrumento útil y sencillo que
permita conocer las características de los niños y niñas con Trastorno del
Espectro Autista y proporcione estrategias aplicadas al entorno educativo
que contribuyan a su desarrollo favoreciendo su integración.
Participo en el XII Edición Premio Espiral de Edublogs, y para que negarlo...después de más de 9 años con éste, mi blog, me encantaría ganar...digamos que es uno de esos sueños que te quedan por alcanzar cuando eres blogger desde hace muuucho tiempo, jejejej.
Así que sí te gusta mi blog, si alguna vez te ha servido de ayuda, y quieres ayudarme a conseguirlo...te pido `por favor unos minutos de tu tiempo y que lo votes.
Sólo tienes que ir al siguiente enlace y darle a me gusta.
Hace poco que este cuento forma parte de mi biblioteca: "LA CENICIENTA QUE NO QUERÍA COMER PERDICES".
Se trata de un cuento moderno, y en mi opinión, para adultas y adolescentes (yo lo trabajé hace unos años en Secundaria) y que su autoraNunila López Salamero y la ilustradora Myriam Cameros Sierra nos muestran la situación de mujeres que un día descubren que su vida no es el prometido cuento de hadas que se creyeron. La Cenicienta de este cuento, es una Cenicienta moderna, rebelde, es vegetariana y no le gustan las perdices. Os muestro dos páginas, que para mí, son las fundamentales del cuento y que me encantan.
Lo considero muy apropiado para un día como mañana (8 de marzo, Día de la Mujer) para trabajar la coeducación.
***Aquí os dejo el vídeo-cuento
***Y éste otro subtitulado y en lenguaje de signos
Os comparto una actividad que hago con mi alumna; es muy fácil de realizar para que nuestros/as niños/as puedan practicar la realización del trazo vertical (importante en el proceso de la preescritura), trabajando a la vez la necesaria coordinación oculo-manual, fuerza, pinza, etc para realizarlo. Además trabajamos los colores básicos y la seriación.
En un folio pegamos 4 gomets (o bien dibujamos 4 círculos ) rojo, amarillo, verde y azul.
y le damos los 4 colores.
1º le pregunto (señalando y tocando con mi dedo el gomet ) qué color es y seguidamente (ofreciéndole los 4 colores) le pido que lo coja.
2º situando el color sobre el gomet correspondiente (y guiándole) decimos “de arriba... a abajo!" (mientras realizamos el trazo).
Casi siempre, volvemos a repasar. de forma que trazamos varias veces a partir del gomet amarillo, rojo.... y así trabajo la atención y la concentración, así como he dicho antes la seriación.
Otra opción, sino tenéis gomets de colores a mano, es hacer con cera o rotulador los círculos ustedes mismos/as. ;)
Se acerca el 14 de febrero, el Día del Amor y la Amistad, así que en clase esta semana leeremos estos cuentos que me he llevado de casa.
Empezamos....
• “Te quiero casi siempre” de Anna Llenas
Una deliciosa historia de amor para todas las edades.
¿Por que una misma característica de una persona hace que a veces nos guste y otras nos moleste? Lolo y Rita son muy distintos entre si. Aceptar la diversidad no es siempre fácil
¿Pero quien dijo que lo iba a ser? Un libro para niños y mayores que invita a la comprensión de aquello que nos hace diferentes, mostrando el mágico efecto de los polos opuestos.
Aquí os dejo el vídeo cuento con pictos.
• “Cocodrilo se enamora”
Hay días que Cocodrilo está inquieto. A veces tiene frío, a veces tiene calor, a veces está muy triste... Lo que le pasa es que está enamorado. Este título es el primero de una serie de álbumes protagonizados por Cocodrilo y Jirafa, dos personajes que se enamoran y forman una pareja peculiar. Aparentemente, su relación puede resultar un tanto complicada porque la diferencia más notable entre ellos es la estatura. Pero es ahí donde Cocodrilo emplea toda su maña, con el objetivo de hacerse notar para llamar la atención de Jirafa.
• “Cosas que me gustan de mi” de Trace Moroney
❤️COSAS QUE ME GUSTAN DE TI❤️ (colección Sentimientos)
A través de unas preciosas ilustraciones, el/la protagonista, 🐰le cuenta todas las cosas buenas que siente a su ser más querido❤️🐇, mediante unas frases llenas de amor y ternura, que a todos nos gustaría que nos dijeran 🥰.
Os enseño en Instagram algunas de sus páginas para que veáis lo bonito que es.
El desarrollo del #juegosimbolico es fundamental para todos los niños, si más cabe, para aquellos que por sus #NEE pueden presentar dificultades para ello.
El juego simbólico, favorece el #desarrollocognitivo del niño/a y su #socializacion cuando es compartido.
El jugar a la casita 🏠 es una actividad que beneficia el desarrollo de su imaginación y creatividad👧🏻💭, habilidades sociales🤗, capacidades lingüísticas👦🏽💬, etc y también es muy importante trabajarlo en el #colegio.
Aprovechando que nuestra UUDD tiene como centro de interés "La casa", me he llevado a clase esta casa tan chula que tenía en la mía de mi peque del año pasado, que ví en el conocido hipermercado y.. me encantó!!
En la foto y en el vídeo se aprecia...tiene su puerta, sus ventanas que se abren (troqueladas). Está genial para desarrollar el juego simbólico, trabajar vocabulario, las partes de la casa....
Una canción (que seguro que muchos/as de vosotros/as también) enseño (repaso...) con mis niños/a es la conocida "Yo tengo una casita". (La que se me oye cantar en el vídeo).
Con esta ficha podemos realizar varias actividades que nos permiten desarrollar la psicomotricidad fina de nuestros/as niños/as. Se trata de una ficha sobre el otoño de la revista “Maestr@s de Infantil”
1. Colorear el tronco y las 🍁 hojas de otoño
2. Picado
3. Coordinación viso manual (pegando cada hojita en cada rama).
Además...
4. Conteo ( contamos el número de hojas y el número de ramas).
5.Conciencia fonológica ( Ordenar las letras para formar la palabra OTOÑO.)
Estaba deseando probar esta actividad con mis niños/a en clase. Hace poco me hice con esta caja de 36 almohadillas de tinta.
Así que aprovechando que estamos con la UUDD sobre El cuerpo y los sentidos, y ha llegado la estación del Otoño, Hoy, en nuestra sesión de manualidades hemos estado estampando huellas con nuestros dedos sobre las ramas del árbol sin hojas.
Hemos seleccionado (repasamos) los colores de las hojas en Otoño -Marrón, naranja, amarillo, verde, rojo -y sus gamas de color) y hemos trabajado la motricidad fina (fuerza dedos, ...) , coordinación oculomanual (teniendo cuidado a ver dónde estampábamos los dedos) ,
Aquí os dejo la plantilla que utilicé, encontrada en Google
"NO DESISTAS DE TU SUEÑO. SOLO TRATA DE VER Y SEGUIR LAS SEÑALES QUE TE LLEVEN A ÉL" (Paulo Cohelo)
"No sabrás lo que soy hasta que no pueda ser junto a tí, TODO lo que soy" (Madre Teresa de Calcuta)
"EL FUTURO DE LOS NIÑ@S, DEPENDE DEL PRESENTE QUE VIVAN" (Ronald Zolan)
"... No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos". (Celestín Freinet)
LA SEÑO VANESPECIAL RESUELVE TUS DUDAS
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