LIBROS PERSONALIZADOS PARA NIÑ@S

¡¡ Que guay !! Si yo fuera niña, me encantaría ser la protagonista de un cuento, aiiiiiii..... ;), ¿Aparecer en cuento? que estaría con mi libro como Mateo con su guitarra, vamos!!! Así que seguro que éste puede ser un regalo muy original para dejar a los peques sorprendidos, y eso que hoy día con tanto juguete, es dificil sorprenderlos ;).jejejej.





Pero "pedagogicamente" hablando, se trata de un recurso muy motivador, para aquellos/as niños/as que no les gusta leer.



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BELEN (reciclado)

Aquí os muestro mi Belen con material reciclado (botes vacios de actimel, restos de ropa, lazos, alambre, retazos de lana, de papel celofan, rollos de wc vacios, tapones de corcho de vino, caja de zapatos, papel de periódico,....)
                                         ¡cualquier cosa sirve! y lo original que queda, ¿verdad?.

FELIZ NAVIDAD!!!!!

¿Quién se queda al comedor?

A petición de Esther. 


Este es un cartel que hice para mi clase en 1º EP y que siguió siendo útil en 2ºEP. Se imprime, colorea y recorta, se pega sobre una cartulina (yo escogí el rojo) y luego se imprimen los nombres de l@s alumn@s que se quedan al comedor (podemos pegar velcro, o como yo, con goma gom)  y se coloca en un lugar visible, para cuando llegue la Seño Inma a preguntar ¿quién se queda al comedor?. Así es más fácil y rápido! 
Espero os guste la ídea.

Pincha sobre la imagen para descargar en blanco y negro.

APRENDO LOS NÚMEROS

Antes (o al mismo tiempo) de enseñar el número al niño/a como símbolo escrito, es necesario, que lo vivencie, de todas las formas posibles, y aún más si nuestro/a niño/a tiene dificultad para el trazado.
Yo siempre pienso, que es mejor mucho manipulativo (a modo de juego, mucho mejor) que mucha ficha.

Mirad, esta actividad-juego, es muy facil de realizar. Sólo necesitamos:

* CINTA AISLANTE DE COLOR ROJO.
* TAPONES DE COLOR ROJO (Yo he cogido los tapones de LANJARON).
* Un RECIPIENTE /CAJA para guardar los tapones.

Una vez que tenemos estos materiales, trazamos en el suelo el número a enseñar o afinanzar con la cinta asilante.

Bien, ya está todo listo, ahora cogemos unos cojines para no congelarnos el culete y a jugar:
- Colocamos los tapones sobre el número (Yo juego a poner el alumno/a un tapón, y digo - ahora me toca a mí. Y pongo un tapón. -Ahora te toca a tí. Y pone un tapón el/ella. De este modo estamos desarrollando "El saber esperar el TURNO".
Además también vamos contando al poner los tapones: 1,2,3...

DÍA DE LA DISCAPACIDAD: TENGO UN AMIGO ESPECIAL

Hoy mis niños/as de 2º hemos visto en clase este video, que ya colqué en el blog, hará cosa de año y medio. Es muy cortito, pero lo justo para transimitir el mensaje que deseaba en este día.

Creo que el ser maestra de P.T está siendo muy beneficioso para mis alumnos/as de 2º, pues ven como a diario estoy con otros alumnos/as como dicen ellos/as "especiales".Y ojalá sigan viendolos como niños/as como ellos/as, que sienten alegría, como ellos/as, pena, como ellos/as, miedo como ellos/as, dolor como ellos/as, que les gusta jugar como a ellos/as, ver la tele, como a ellos/as, los mismos dibujos o series que a ellos/as, que les encanta recibir mimos y cariño como a ellos/as.

ROSA CARAMELO

Os dejo para hoy esta fantastica webquest sobre ROSA CARAMELO.(clic para ir a la webquest).

REGISTRO para la BIBLIOTECA DE AULA

Para un adecuado control de los libros que los niños/as cogen de la biblioteca de aula, podemos confeccionar un cuaderno, dónde ellos/as mismos/as son los que anotan su nombre, el libro que se llevan, el día que se lo llevan y la fecha en que lo devuelven.

Esta es la portada:

y esta es la ficha modelo, que fotocopiaremos x veces hasta conseguir un cuaderno .

Por último, lo encuadernamos y coloreamos la portada, o si se prefiere puden colorearlo los niños/as de la clase.

PD: El lunes subo la foto del mio ya hecho.

SENTAR A LOS NIÑOS/AS EN SU SILLA.

Como sabemos bien, en nuestras aulas, siempre hay niños/as que no se sientan correctamente en la silla, y en el caso de niños/as con diversidad funcional, por ejemplo un niño con TDAH, su necesidad de moviento hace que el obedecer a la norma "sientate en la silla"  tan sólo de forma verbal es a veces imposible, por eso necesitamos poner en práctica algunas estrategias metodológicas para conseguir que se sienten o que se sienten correctamente sin llegar a hacerlo en forma de riña para evitar por ejemplo rabietas.

Yo utilizo una cancioncilla, que me funciona bastante bien, indicada para los más pequeños/as y quiero compartirla con vosotras/os.

Mientras cantamos la canción, de forma dulce, reconducimos al niño/a a su silla, lo sentamos bien y le arrimamos

a su mesa.

Cuando es el caso de varios niños/as, por ejemplo, en un momento que se ha puesto más nerviosa  y alterada la clase. Mientras cantamos la canción, vamos sentando bien a los niños/as, y cambiando el nombre del niño/a

                                 Si la quieres descargar y utilizarla como ficha pincha aquí debajo.

                                                        LA SILLA DE MI COLE.docx

BUZÓN PARA EL AULA.

Una idea genial, para cuando llegan a clase con los papelitos para entregar a los alumnos/as. Aisss, cuántas veces, con el jaleo de cada día, se nos ha olvidado entregarselos??? Pues de esta forma lo evitaremos.
La idea se le ocurrió a mi Super compi Rosa de Infantil, y yo añadí la idea de ponerle al cartero un buzón. (En el cual, hacemos una abertura para introducir los papeles). Espero os guste nuestra idea.

Aquí os dejo, el cartero.-

CARTEL: LLAMAR A LA PUERTA

Un objetivo a alcanzar por mis peques con nee, (4 y 5 años) es llamar a la puerta para entrar. Y mira tu por dónde me topé en internet con esta imagen de una asociación de autismo de Alicante y se me encendió la bombilla, ¡qué buena idea!.

Así que corriendo me he puesto a "adaptarla" para poner los carteles en las puertas de sus aulas ordinarias y así además les sirve a los demás compis.
Aquí os dejo el que he hecho en blanco y negro y después os muestro como ha quedado.

Espero que os guste y os sirva como a mí.!!!!

EL ESQUELETO CON PASTA

Esta idea, que encontré en la web hay que compartirla!! Si estás desarrollando el tema del cuerpo humano, y concretamente los huesos, el esqueleto, es una manualidad muy divertida para ellos/as, hacer un esqueleto con pasta. Utilizaremos macarrones, espirales, pajaritas y fideua. Y le presentaremos un modelo hecho por nosostros/as a los alumnos/as.

FORMA-PALABRAS

De forma lúdica los peques pueden aprender a formar palabras.Utilizando el rollo de wc, y añadiendo varias tiras de cartulina, con letras escritas, que se puedan girar, para formar palabras.
Para palabras con mayor número de letras podremos utilizar el rollo de cocina. ;)

De IDEAS para elabaorar RECURSOS MATERIALES

CUADERNOS INFORMATIVOS sobre el TDAH

CUADERNO INFORMATIVO TDAH para PREESCOLARES

CUADERNO INFORMATIVO TDAH para ESCOLARES

AUTOESTIMA Y TDAH

 

COMPORTAMIENTO  Y TDAH

CUADERNO INFORMATIVO TDAH ADULTOS

CUDERNO INFORMATIVO TDAH JÓVENES

TDAH Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

COMPRENDIENDO EL TDAH

PARA DESCARGAR CUALQUIER CUADERNO, PINCHA EN CADA UNA DE LAS IMAGENES

EL BUHO BOO

He encontrado un juego online genial para desarrollar la atención, pero lo mejor que tiene es que es para niños/as pequeños, con lo cual, para aquéllos/as peques con dificultades manipulativas viene de perlas. Nos ofrecen varios juegos, clasificados para usar solo tocando cualquier tecla, sólo moviendo el ratón o haciendo clic.
Yo ya lo he puesto en práctica con mi peque de 4 años con retraso madurativo que le encanta el teclado y el ratón pero aún no sabe más que llevarselo a la boca, jejejeje.

           ¡¡¡pincha sobre la imagen para jugar!!!

EL CAZO DE LORENZO

Con palabras simples y unas ilustraciones tiernas y divertidas, la autora recrea el día a día de un niño diferente: sus dificultades, sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontar...
El cazo de Lorenzo llena un vacío, conmueve al lector, sea cual fuera su edad. Pero lo que más llama la atención es la sencillez del dibujo y del concepto.
A partir de 6 años.

* Un cuento metafórico para hablar de las diferencias a los más pequeños.
* La superación de un niño con dificultades para sobrellevar el día a día.
* Libro recomendado por FEAPS.

El cuento de lorenzo

EL RINCÓN DE LOS AMIGOS.

Hace tiempo encontré esta idea en una web de un cole (C.R.A. RUTA DE LA PLATA) y me pareció muy interesante, consiste en asignar en el aula, un rincón denominado "el rincón de los amigos" al cual los niños acuden ante cualquier conflicto entre dos o más de ellos, y cada cual asume su parte de culpa, se disculpan, se dan un beso y vuelven a su sitio.

Será cuestión de ponerlo en práctica, no????

Cartel para el RINCÓN DE ESTIMULACIÓN

 Podemos crear en nuestra aula el "RINCÓN DE ESTIMULACIÓN". Dónde vamos a realizar con el/los alumn@s actividades dirigidas a la estimulación sensorial, por ejemplo. Yo he dispuesto en mi aula de apoyo, para los alumnos/as de Infantil, dicho rincón de estimulación, para el desarrollo de sus capacidades cognitivas, psicomotrices, comunicativas, sensoriales, etc.

Este es el CARTEL que he realizado para dicho rincón. ¿Os gusta?

Os dejo las imágenes que he utilizado (FIGURAS de MAESTR@S) por sí quereís hacerlo vosotr@s.

Por supuesto, en CASA, también podemos crear este rinconcito para trabajar con el niñ@.

DÍA DEL YOGURTH y DÍA DE LA FRUTA

Si en tu cole, llevais a cabo el Programa de Alimentación Sana y Saludable, seguro que hareis en clase "el día de yogurth y el día de la fruta" de forma semanal. Yo, para mi clase utilizo estos paneles que me sirven para "pasar lista" y comprobar qué alumno/a ha traido el día correspondiente yogurth o fruta.

Justo en el medio, colocamos la lista de los alumnos/as con tablas para marcar quién traeo o no yogurt o fruta. Al finalizar cada trimestre, el niñ@ que más días ha desayunado "sano y saludable" (yogurth y fruta), recibe un "premio" (Diploma y regalito).

FICHAS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

Con las siguientes fichas se pretenden desarrollar y mejorar en nuestr@s niñ@s capacidades tales como ATENCIÓN, MEMORIA, COMPRENSIÓN VERBAL Y ESPACIAL, RAZONAMIENTO LÓGICO, ORGANIZACIÓN TEMPORAL Y HABILIDADES NUMÉRICAS.

Pincha para ver y descargar las fichas

fichas para el desarrollo de la inteligencia

MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

 Al completo todo lo que necesitamos saber para poner en marcha un Plan de Modificación de Conductas para nuestro alumnado, con Trastornos Graves de Conducta, así como diversas técnicas para fomentar unas conductas adecuadas con nuestr@s alumn@s.

 Pincha sobre la imagen

VEN A LEER!

Aunque para muchos esté anticuado y existan otros muchos métodos para la enseñanza de la lectoescritura, VEN A LEER, en mi opinión, es uno de los que deben estar en el AULA DE APOYO, para el alumnado q a ella asiste para recibir atención especializada, además de ser utilizado por much@s docentes para el refuerzo de los alumn@s que presenten dificultades lectoescritoras.

Para descargarlos pincha en cada una de las imágenes

De Ven a leer 1

De Ven a leer 2

De Ven a leer 3