miércoles, 29 de julio de 2009

Para guardar las piezas de los puzzles

Ay que ver, cómo cuesta tener todas las piezas del puzzle en el mismo sitio, cuando no viene en caja!, como me ocurre con algunos, que vienen sólo plastificados... El puzzle es cuestión es el que os enseño en otra entrada. PUes bien, eso que os digo, ¿qué hacer con las piezas?
Suerte que como todo lo guardo para cuando puedar servir (sobre toda las cajas, no sé por qué pero las guardo todas, jejej). Pues iba a tirar este sobre de plástico duro, que es donde te vienen la información de los móviles (en este caso Vodafone).
¡Qué bien me va a venir!

imprimo la imagen del puzzle y se la pego en el sobre. ¡TACHÁN!


¡PIEZAS EN SU SITIO!

Y es que da gusto RECICLAR y darle uso a las cosas que pensamos que ya no sirven!!!

Ensartables: Desarrollando capacidades.

Estoy ordenando, hoy me estoy dedicando a guardar en una caja bien grande, los tantos juegos que voy comprando para desarrollar capacidades en mis niñ@s a través de juegos educativos. Van siempre conmigo, cuando la edad y las necesidades educativas especiales lo requieren.
Mirad, este ensartable o encajable está genial, en madera. Con él, intento con los nen@s, desarrollar:
  • la motricidad fina: juego de muñeca, la pinza
  • abstracción y categorización.
  • Percepción y discriminación visual. Y además...
  • los colores básicos
  • las formas
Con este, nada más verlo, me encantó, por que implica el desarrollar varias capacidades muy importantes en nuestr@s niñ@s con NEE.

  • La lateralidad (izquierda y derecha). Tan importante para la iniciación a la escritura.
  • Esquema corporal: las manos y dedos.
  • La motricidad fina: ensartar las piezas, facilita el desarrollo de la pinza y movimiento de dedos.
  • Numeración. Al mismo tiempo que ayuda a enseñar cuántos dedos tenemos en las manos, como se aprecia en la imagen de la izquierda, el niñ@ va a asociar los dedos necesarios para cada numero.
Por eso, lo compré y le he dado buen uso.

*****ACTUALIZACIONES***
Y hoy le toca el turno a uno que suele gustar mucho y a la vez "romper el coco" a mis niñ@s. Se trata, como veis, en un laberinto de madera. La imagen es una granja, y el niñ@ debe coger cada animal de la granja y con su mano guiarlo hasta su familia.

Mirad, por ejemplo, aquí vemos al Pato y vemos también como hay varios caminos a seguir por el "patito" (el niñ@). Hasta ahora estabamos desarrollando su motricidad fina, su percepción y discriminación visual, pero ahora, en el momento en que el niñ@ debe elegir el camino, debe probar... y así, se está desarrollando su capacidad de razonamiento y deducción.

¡¡Cua, Cua!!


En mi escuela particular (este, mi blog) cabe todo, por eso os enseño y guardo mis cositas en "la seño vane" este diploma que me hicieron el curso pasado en el cole donde estuve, y decir que estuve sustituyendo un par de semanas, jejeje, si llego a estar todo el curso.... Me siento muy orgullosa, detrás me pusieron una dedicatoria preciosa:
" Este diploma no da puntos para las oposiciones, pero certifica que hemos estado encantados de trabajar contigo. Mucha suerte" firmado: El Director.
Aisss, cuando me case, lo pondré en mi cuarto de "trabajo" junto a mi titulo. Es para enmarcarlo!!

ENLACES A OTRAS ENTRADAS EN NUESTRO BLOG


Hace poco, bicheando por internet, encontré la forma de como hacer que debajo de nuestras entradas en nuestro blog, aparezcan otras entradas antiguas, que salen al azar, y así nuestros visitantes y seguidores, que no pueden estar todo el día viendo nuestras entradas y todo lo que hay en el blog, pues lo tienen muy fácil.

Ya otras compis blogueras (como Vanesa de Tertulias, Elizana, Zhenda..)les gustó y lo han puesto en su blog. Hoy me pregunta Concha de Querido Quique. Así que he decidido poner una entrada en vez de ir a vuestro blog a decirlo (por no repetir, vaya, jejeje) para ayudaros. jejeje.
bueno es muy fácil. Como veis en la imagen, debajo de lo quenos gusta en cuestión, las imagenes de otras entradas, pone en clarito, "linkwhitin" ¿lo veís??. Pues bien, pinchamos ahí

Después una vez en la pagina es sólo seguir los pasos, que para algunos será fácil, pero no igual para todos, así que aquí os guio:
una vez pinchemos en get widget, ya en el enlace te vienen con imágnes y pasos. mu fácil.

Pues nada, que espero que os sirva chicas. Un besote!!!

martes, 28 de julio de 2009

FICHAS para desarrollar HABILIDADES BÁSICAS


El equipo de orientanciónandujar, hace una excelente labor realizando este tipo de material que tan bien viene para desarrollar habilidades básicas. Este programa nos ofrece 100 fichas para difrerentes capacidades básicas. Pincha sobre la imagen y descargarlo.

y bueno, que decir del siguiente, básico para mí. ¡me encanta!



Espero que os sea de utilidad!!

¿QUÉ ES LA MENÍNGITIS?

Se denomina así a la inflamación de las meninges (membranas que recubren el cerebro y la médula espinal) secundaria a una causa infecciosa.

meningitis
La meningitis es una infección grave del Sistema Nervioso Central, pudiendo poner en peligro la vida del niño/a o dejar secuelas tales como sordera, ceguera, trastornos motores, sensitivos, parálisis cerebral, etc.

Según el germen que la produce se clasifica en:

Meningitis Bacterianas
Los más frecuentes y graves son producidas por cepas de Meningococo, Haemophilus Influenzae y Neumococo.

Meningitis Virales

¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS DE LA MENÍNGITIS?

Los síntomas varían segun la edad.

En los niños pequeños los síntomas son bastante inespecíficos y es por eso la importancia de la consulta médica oportuna cuando un bebé está con temperatura superior a 38 grados.
En esta imagen vemos bien claros los síntomas:
Signos de meningitis en bebés
Signos de meniAngitis en bebés

En los niños mayores los síntomas de irritación meningea son más evidentes:

Signos de meningitis en niños mayores y adultos.

Ante cualquier de estos síntomas, acudir lo más rapido posible al Hospital.

domingo, 26 de julio de 2009

GRACIAS POR TANTOS PREMIOS!!!

ROSA DE PAPEL

Hoy una nueva seguidora ROSECLER, de http://artesrosecler.blogspot.com/me ha enseñado cómo hacer una flor, bien fácil y yo lo comparto con vosotr@s para que también aprendaís a hacerla para vosotr@s y con los niñ@s!!!









1°. Cortar un cuadrado de 10x10 y dibujar una espiral
2°. Recortar
3°. Enrollar en espiral
4°. Mantenerla cogida y pegar con cola.

GRIPE A ¿CÓMO PODEMOS DIFERENCIARLA DE LA GRIPE ESTACIONARIA?

sábado, 25 de julio de 2009

REIKI PARA TRANQUILIZAR A LOS NIÑ@S HIPERACTIVOS

Este artículo, me lo dió mi kiromasajista, que a lo largo de este curso, me ha ayudado muchísimo, me dió también un libro sobre reiki, puesto que me habló de ello, y yo no sabía que era. El REIKI, es una terapia milenaria, que basicamente consiste y viene a decir, que somos energia, y nuestro cuerpo no va bien, cuando la energia se localiza en una chakra determinado del cuerpo (cabeza, corazón, órganos sexuales, pies..). Para estar en armonia, debe haber la misma energia en todos los chakras.
Pues bien, cuando le comenté que tenía este curso un chico de 13 años, con TDAH, me dió este artículo, tan interesante. Aquí lo comparto con vosotr@s, pues yo he notado los beneficios del REIKI. y a tdos recomiendo esa experiencia.

GUÍA DE ACTUACIÓN CON EL ALUMNADO CON TDAH

pinchar en la imagen para descargar en pdf

jueves, 23 de julio de 2009

Premio a la Bondad

PUES BIEN, AQUÍ LUZCO MUY PERO MUY REQUETEORGULLOSA ESTE PREMIO A LA BONDAD, QUE ME REGALA LA BONDADOSA (JEJE) TIA PATTY de http://educadorasytics.blogspot.com SIGUIENDO SUS REGLAS COPIO Y PEGO SU POST AQUÍ. ¡¡¡GRACIAS, PATTY, PRECIOSA!!

TEXTUALMENTE POR PATTY: Un día decidí compartir las cosas que conocía y

aquellas que he aprendido con el tiempo y la experiencia...

y en el camino me encontré con personas bondadosas

que comparten su tiempo, sus ideas, sus sueños, sus gustos e intereses ,

con el único fin de educar cada día mejor.
Por eso he creado este premio y la vez reconociemiento po esa bondad enorme

que regalamos al compatir lo nuestro.

REGLAS DEL SELLO
1 - Publicar la imagen y decir que es un premio credo por http://educadorasytics.blogspot.com
2- Publicar el primer puesto con (texto, imágenes / gif)
3 - Seleccionar y dar el sello a tod@s los amig@s bondadosos que regalan de su tiempo
5 - de alerta a todos los seleccionados

Y premio va para.... lo siento, no puedo seleccionar a nadie, es decir, no puedo dejar a nadie atrás, por que considero cada blog que sigo, que descubro...es bondadoso, por que está ahí, esa personita bloguera día a día, dando un cachito de su tiempo, compartiendo con tod@s en la red, recursos, información, creatividad, experiencias, para que ayuden a otr@s.

De modo que para tod@s vosotr@s

RIETE Y REFLEXIONA

Encontré esta imagen de casualidad, y me hizo gracia, además me gusto la MORALEJA. Por eso la comparto con vosotr@s.

¿DÓNDE ESTÁ....?

Podemos imprimir esta lamina, y con el niñ@ jugamos a ¿DÓNDE ESTÁ...(por ejemplo, el camión de los helados?).

¿QUÉ CAPACIDADES DESARROLLAMOS?

Entre otras, la atención tanto selectiva (selecciona "camiones, medios de transporte.."), sostenida (por que debe manentener su atención y concentrarse ante diversidad de objetos, personas..en la lámina) y de igual modo la percepción y discriminación visual, ya que debe discriminar detalles, localizarlos..(por ejemplo sí le decimos ¿cómo es el camión? - rosa, con flores y helados.

FRASE PARA PENSAR III

Downgranada

down

pincha sobre la imagen para ir a Downgranada

Así se llama la Asociación Síndrome de Down de Granada, que está formada por un amplio colectivo de personas con síndrome de Down, sus familias, un cualificado equipo de profesionales, socios colaboradores y voluntarios.

En esta página web, encontrareis información útil para vuestr@s alumn@s e hij@s con Síndrome de Down .

¡100 SEGUIDOR@S!

Hoy al llegar al blog, he visto que ya sois 100 los que seguís el blog…

¡Qué ilusión! y es que…¿qué haría yo sin mis seguidor@s? Nada, este blog, no sería lo que es, ni mi labor en él, no sería lo que es sin vosotr@s.

De todo corazón, gracias a tod@s!, desde el 1º hasta la 100º!!

gracias¿Os gusta? Es para que lo llevéis a vuestro blog. Un besote a tod@s!!

martes, 21 de julio de 2009

CANAL DE TV INFANTIL PARA NIÑOS/AS HOSPITALIZADOS/AS


Hay tant@s niñ@s que pasan tanto tiempo en los hospitales, ingrasad@s largas temporadas, o yendo y viniendo constantemente de su hogar al hospital, para controlar su enfermedad, o por empeorar en la misma... por eso me alegra saber de estas noticias como la que leí hoy. Por que yo estuve 3 meses de pequeña en un hospital, cuando tenía 10 años y nada grave, me atropelló un coche y me rompí el pie (me dicho me aplasté el pie jejej) y que yo recuerde, no había nada de esto en la tv, me tragaba (recuerdo) Don Gato, Los Picapiedra, Las noticias, ah! y una telenovela, ais como era?? Creo que LA DAMA DE ROSA, JEJE.

Bueno voy a resumiros la noticia en cuestión:
La Fundación Antena 3 durante los dos ultimos añosha desarrollado numerosos proyectos dirigidos al colectivo de los niñ@s y jóvenes. De todas las actividades destaca el canal FAN 3, dirigido a niños hospitalizados que se emite en 30 centros sanitarios de 8 Comunidades Autónomas.


La Fundación creó, dentro de su Programa de Asistencia Hospitalaria, el canal FAN 3, el primer canal de televisión infantil pensado para niños y jóvenes que se encuentran hospitalizados.

Con la puesta en marcha de este Canal, inédito en España, la Fundación ha desarrollado otra forma de hacer televisión y un medio para intentar que la estancia de los niños en los hospitales sea lo más normailizada posible y aliviarles de la inquietud que les produce estar hospitalizados, llevándo como uno de los lemas “que sonría también es urgente”


La Fundación Antena 3 colabora con la Asociación Española de Pediatría y el Colegio Oficial de Psicólogos de España que se la supervisión de absolutamente todos los contenidos del canal FAN 3 siendo de educación y de entretenimiento –series, dibujos animados- que ayudan a los niños a comprender y familiarizarse con el proceso por el que están pasando, de una manera amable y amena.




Los contenidos del canal FAN 3 están creados teniendo siempre en cuenta a quiénes van dirigidos: los niños y jóvenes hospitalizados. Por eso, sus dudas, curiosidades, anécdotas o pensamientos requieren una explicación especial que se identifique con su manera de pensar y de comprender lo que les está pasando en ese momento. Estas son algunas de las secciones que han visto los niños en los hospitales:

¿X qué X qué?

Es la pregunta más extendida entre los niños. En el canal FAN 3 se intentan dar las respuestas. En esta sección se tratan de explicar, entre otros, temas fisiológicos o dudas relacionadas con la Salud o el Medio Ambiente.

¿Cómo estás hoy?

Con esta pregunta que da nombre a otra sección del canal, personajes populares de Antena 3 se presentan y transmiten mensajes a los niños, les comentan que ellos, de pequeños, también pasaron por el hospital o les recuerdan que tienen que comer bien para curarse antes.

¡A toda máquina!

FAN 3 explica cómo y para qué sirven los equipos médicos que se utilizan en el hospital. Siempre con un lenguaje asequible para los niños, con este tipo de contenidos se intenta que pierdan el miedo a los ‘aparatos’ sanitarios.

Los chistes de Jeringuilla

‘Jeringuillo’ es el personaje animado más popular del canal FAN 3. Se dedica a contar chistes breves y fáciles de recordar con una doble misión: que los niños se rían de sus bromas y que las recuerden para que sirvan de conversación entre ellos y sus familiares.

Derechos del Niño Hospitalizado

En esta sección, se expone el enunciado del derecho en cuestión con un vocabulario comprensible para los niños y, posteriormente, se explica de manera amena en qué consiste ese derecho, al mismo tiempo que se acompaña la explicación con dibujos.

¿Quién es quién en el hospital?

Aquí los niños aprenden las distintas profesiones y conocen a los profesionales que trabajan en un hospital, desde el cirujano, al payaso que les anima, pasando por la cocinera. Los propios profesionales son quienes explican al niño en qué consiste su trabajo.

FAN-Tásticos de la Ciencia

Las investigaciones y descubrimientos científicos que han hecho posible que hoy se puedan tratar y diagnosticar las enfermedades se exponen en esta sección de manera divertida y desde la curiosidad que puede despertar en un niño.

Me parece GENIAL!!!
Yo leí y resumí la noticia de EUROPA PRESS


ACTUALIZACIÓN DE ENTRADA

He leído el comentario de Silvia , la mamá de Patu, en esta entrada, contando cómo es la situación allá en Argentina en cuanto a los hospitales a través de su experiencia y me ha hecho reflexionar sobre esta "noticia", sobre los avances en España, respecto a la atención en los hospitales, y pues me parece genial, eso de que existan Fundaciones que lleven a cabo proyectos a favor de los niñ@s hospitalizad@s, pero en mi persona hablo, yo,no he tenido el gusto de verlo. Y me gustaría... supongo que como en todo, hay algo de tópico, y siguiendo lo leído en la notica, son 8 las Comunidades que gozan de este servicio hospitalario, pero me pregunto ¿cuántos hospitales hay en cada Comunidad? ¿En todos los hospitales se está prestando este servicio? Ojalá y así sea.

Zhenda, de NUESTRO DIARIO, por sus 25000 visitas (madre mia) nos dedica este cucada de imagen. Desde aquí FELICIDADES wapa!!! y a por otras 25000!!!

lunes, 20 de julio de 2009

FELICIDADES AMIG@S!!!


PARA TOD@S VOSOTR@S, MIS AMIG@S, ESTE REGALITO, ESPERO OS GUSTE!!!
LLEVADLO A VUESTRO BLOG!!! MIL BESOS

PARA APRENDER LOS COLORES Y DESARROLLAR "COGER-SOLTAR".


Para aprender los COLORES, así como para desarrollar la pinza y la capacidad de coger-soltar, me inventé a partir de material de desecho y otros, un juego.

Con las bandejas dónde vienen algunos alimentos, (que ya las guardo todas, jejej), una huevera de cartón y aunque yo en clase tenía bolas de colores, pues sí vamos a las famosas tiendas de todo a partir de un euro (como veis, conmigo poco a poco se forran, jejeje) pues compramos un paquete de pelotas de pin-pon, y las pintamos con tempera y dejamos secar.


Ahora bien, cogemos gomets de los 4 colores básicos: verde, amarillo, azul y rojo, como se aprecia en la imagen, las pegamos en los huecos de los huevos en la huevera.

Nosotr@s le ponemos la primera hilera de bolitas, que vemos en la imagen que están pintados, nuestr@ alumn@ o hij@, tiene que ir cogiendo las bolitas de la bandeja e ir colocandolas en el hueco correspondiente al color.

Este juego-actividad, puede aumentar la dificultad, si en otra huevera alternamos los colores de los gomets.

Y como veis, no sólo está dirigido para que aprenda y afiance los colores, sino que el coger de una bandeja y soltar en la huevera dentro del hueco, está desarrollando la grafomotricidad, y la fuerza de las manitas.

ESPERO OS GUSTE y OS SIRVA LA IDEA!!!

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