viernes, 12 de julio de 2019

"OPOSICIONES VITALES"

Así las ha denominado a estas oposiciones docentes 2019,  la maestra especialista en Educación Infantil, Ana González Herrera, que junto a sus 4 compañeros/as- su secretaria y sus vocales-,  conforman su tribunal.



Sus publicaciones diarias en la red social Facebook, ya se están haciendo virales, y no es para menos, dada su capacidad de empatía, motivación y dedicación diaria, hacía sus compañeros/as docentes durante éste duro proceso selectivo para alcanzar su sueño .


Su objetivo: Hacer que sus opositores se sientan seguros, tranquilos y puedan dar lo mejor de sí mismos/as, mediante gestos y mensajes positivos,  porque un día los miembros de éste  tribunal (y todos los demás, en todas las especialidades), estuvieron ahí, con esos mismos sentimientos de miedo, inseguridad y luchando por el mismo sueño. 

De ello se trata...de ponerse en sus zapatos, de ser personas ante todo, y ser docentes de y con corazón.


Este movimiento, en parte, ha sido motivado,  por los influencers docentes como El profe Jose (Jose Romero), Miguel Mederos (creador de la educación vital), Eva Solaz (creadora del programa de educación emocional R.E.T.O),  y Diego Moscoso (creador del grupo en FC "Maestros Innovadores") que nos enseñan y demuestran cada día que otra educación es posible.

A continuación, podéis leer como la seño Ana, cada día comparte cómo están siendo éstas "Oposiciones vitales" en su tribunal Nº 16 de Educación Infantil en una localidad de Cádiz.


DÍA 6 JULIO DE 2019

                           "LO ÚNICO IMPOSIBLE ES AQUELLO QUE NO INTENTAS"

En la clase de un 2ºA, a los opositores les esperan los miembros de su tribunal para escuchar su exposición oral, la defensa de su programación. Y así los reciben...



"Lucha por tus sueños"

"Tú puedes"


"Éste trabajo se hace con el corazón. ¡Felíz día!"




DÍA 8 DE JULIO DE 2019



"Pizarras vitales", porque también los miembros de su tribunal necesitan esa dosis de energía, fuerza y motivación en éste duro proceso. 


Y a los aspirantes les esperaba un detalle muy motivador: 
"...sellitos positivos  para empezar con optimismo...".





DÍA  9  DE JULIO DE 2019

"EL ÚNICO COSQUILLEO QUE SEA EL DE TU FELICIDAD"




"El único cosquilleo que necesitamos aquí, es el que te propicie esta pluma....".


Sus pizarras vitales, se giran hoy hacia sus aspirantes, "para proyectar palabras y mensajes positivos y vivenciales".



DÍA 10 DE JULIO DE 2019

"HOY LA ESTRELLA ERES TÚ"


 "Fluye y brilla"
"Hoy la estrella eres "tú" "



DÍA 11 DE JULIO DE 2019

"SACA AL NIÑO/A QUE HAY EN TÍ"

Es muy importante hacer saber y conocer cuánto pueden llegar a aprender unos maestros/as "con plaza", de unos maestros/as (interinos o no), de unos/as maestros/as con sus carreras recién acabadas.
Cuántas ídeas, proyectos , etc, deseando poder ponerse en práctica, por vocación.
 Y así, hoy la seño Ana, en nombre de todos sus compañeros/as lo agradecen.



"Camina hasta el filo de tus sueños"


"Saca al niño que llevas dentro y sopla tus propios vientos".


DÍA 12 DE JULIO DE 2019

"MODELA TU FUTURO"





Éste  tribunal, equipo de maestros/as, está logrando, seguro, que sus aspirantes se sientan afortunados y demuestren todo lo que saben y pueden ofrecer a nuestros/as alumnos/as, en nuestras escuelas: que otra educación es posible.

Seguro se les quedará para siempre en su memoria éstas oposiciones 2019, las recordaran como sus "OPOSICIONES VITALES".


La seño Vanespecial.

miércoles, 19 de junio de 2019

PORTADA TERCER TRIMESTRE

En la 🏖️ : ARENA, MAR 🌊 Y CONCHAS 🐚.

Dejamos las chanclas en la orilla... 
Y al AGUA 🏊!!! .




Así de veraniegas ☀ quedaron las portadas de sus
carpetas  trimestrales.

 🏖️MIS TRABAJOS 🏖️

Utilizamos carpetas  azul claro, sobre una capa de cola rociamos arena y  pegamos conchas que me traje un día de la playa 🏖.
Para las chanclas use la plantilla que os dejo más abajo y para las tiras , limpiapipas color negro.



} cogí la💡de @Pinterest.

viernes, 17 de mayo de 2019

EL PATIO DE MI COLE ES PARTICULAR II

17/5/19

Qué sorpresa se han llevado los niños/as hoy....(y yo también!).

Se han pintado en las paredes del patio del recreo con pintura de pizarra grandes rectángulos a modo de....  PIZARRA!!! 








 y nuestros/as alumnos/as pueden dibujar o escribir, cuando lo deseen, durante su tiempo de recreo y desarrollar su creatividad e imaginación. 


Es una forma de contribuir a la inclusión de mi alumnado que le ha encantado.


IDEA: Además se puede utilizar para dar la clase al aire libre .

martes, 14 de mayo de 2019

GIROSCOPIO.

Os enseño un juguete de nuestro rincón de estimulación,🔝 entre mis niños/a ;


Es un giroscopio y con él trabajamos:
✔️ estimulación sensorial
✔️ Motricidad fina
✔️ Coordinación oculomanual 



  ¿Qué es? Una peonza imantada que se desliza girando en la pista circular.


Hay que hacer un movimiento de mano para hacer rodar el giroscopio y cuando coge una cierta velocidad, el giroscopio empieza a brillar✨ y suena la música 🎶. . 


 También podemos hacerlo girar sobre la mesa o suelo sin la pista.


 Para nivel experto...(jeje) Se puede atrapar la peonza con la rueda y continuar su rotación en la pista .




viernes, 12 de abril de 2019

ANTICIPACIÓN: LAS VACACIONES DE SEMANA SANTA.

Comienzan las vacaciones de Semana Santa y para muchos/as niños/as con nee es muy importante anticiparselo, mediante el uso de imágenes,dibujos, fotos, pictogramas y/o  palabras conocidas por él/ella (si es capaz de leer y escribir).


Así lo hemos trabajado hoy en mi AEEE , #pictoadaptando de las láminas realizadas por Susana Maestra de A.L. Y del aula tea del @ceiptorremalmuerta - con los pictogramas de Arasaac - Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa



AQUÍ OS DEJO LOS ENLACES 
(Clic en cada imagen)





jueves, 4 de abril de 2019

Conocemos a Toñete (Día Mundial del Autismo)

Con motivo de la celebración del Día Mundial del Autismo (2 de abril), esta semana, la Asociación de Autismo de Córdoba ha llevado a cabo su programa de sensibilización “Toñete en las aulas” en mi cole, con el objetivo de acercar el Trastorno del Espectro Autista (TEA) a nuestro alumnado.

Nos contaron el cuento de "Toñete en la clase de Magenta

      Clic para visualizar el cuento en pdf

¿Quién es Toñete?

"Toñete es un niño con Autismo muy feliz que quiere jugar con sus compañeros de colegio.

Sin embargo, los demás niños no le dejan porque no conoce las reglas y no sabe hablar.
Toñete se dirige triste hacia la clase. ¡La clase no parece la misma de siempre!
Al entrar ve a una maestra muy especial: Magenta. Los demás niños tampoco saben hablar pero todos se entienden de maravilla con ella.
Con Magenta las tareas y los juegos son muy divertidos y cada vez que hacen algo bien, ella les hace cosquillas.
Y como todo lo explica con dibujos, cantando y riendo, lo entienden en un periquete.
¡Menuda sorpresa! ¡Uno de los niños que no quisieron jugar con Toñete! Es Manolín. ¡Y ahora es él quien no entiende nada!
Pero Magenta sabe qué hacer: se acerca a Manolín y se lo explica todo con dulzura y paciencia como si cantase en vez de hablar. Gracias a Magenta, por fin Manolín y Toñete pudieron entenderse y … ¡jugar juntos!. Al ver que Manolín se entendía con Toñete, los demás niños le imitaron y aprendieron que podían conseguirlo.
Aquel día, Manolín aprendió una gran lección: si estás dispuesto a entender, podrás comunicarte, incluso con aquellos que no pueden hablar.
Desde entonces, Toñete y Manolín son grandes amigos.
Toñete y Manolín acaban de dar el primer paso de un largo camino.”


Y cuando acabó el cuento... ¡Apareció Toñete!



¡Ohhhh! Toñete estaba triste porque había perdido su agenda visual y no podía comunicarse con nosotros.



¡Ohhhh!¡ si estaba allí encima de la mesa!


Toñete, con sus pictogramas, se presentó  y nos preguntó nuestros nombres.



Toñete nos enseñó su agenda, mostrando su pictograma. Jugamos a la ⚽ pelota, y lo pasamos muy bien.



 Después bailamos, al son de la música y nos reímos un montón.



y además nos regaló un globo azul a cada nuevo/a amiguito/a. 



Toñete, nos enseñó que aunque no podía hablar, sí podía comunicarse porque nos enseñaba sus pictogramas y sabíamos perfectamente que es lo quería.... 



Antes de marcharse, a Toñete, le regalé uno de mis broches autismo , y ya lo luce en su camiseta.



En clase hemos leído el cuento en formato papel (que nos han facilitado desde Autismo Córdoba) y hemos coloreado a TOÑETE.


MUCHAS GRACIAS A AUTISMO CÓRDOBA, especialmente a  MIGUEL ANGEL BERLANGA, Antonio González, Rocío y Rocío, que han hecho posible que Toñete haya venido a mi cole y hayamos disfrutado de esta experiencia tan enriquecedora. 

Autismo Córdoba es una entidad sin ánimo de lucro que data del año 1995, promovida por familiares de personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), en la que facilitamos apoyos y servicios específicos para las personas con este tipo de trastorno y sus familias.

AQUÍ puedes ponerte en contacto con AUTISMO CÓRDOBA si quieres que TOÑETE vaya a visitar tu cole.

viernes, 29 de marzo de 2019

¿A qué sabe la luna?

Hoy les he contado el cuento ¿A qué sabe la luna? de kalandraka que me encanta. 



 Y para que mis niños lo comprendieran mejor he utilizado las imágenes que viene este mes de abril en la revista de Maestra de Infantil de ediba. 😍 y les he escenificado el cuento.




Un póster con las imágenes de los animales protagonistas del cuento "¿A qué sabe la luna?"



En la revista encontramos la reseña y recomendaciones de actividades de Sandra de Mis cuentos infantiles. 📚🐞


 Yo, al finalizar el cuento he utilizado una tortita de arroz 🍪 (muy parecida a la luna 🌕 del cuento ) y les he repartido un trocito a cada uno al igual que hizo el 🐭 con sus amigos, los animales.


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