APRENDO A DIBUJAR, paso a paso.

  

Éstos cuadernos de @lidlespana me encantan 😍 para que nuestros niños/as con dificultades para dibujar (con TEA por ejemplo) puedan hacerlo puesto que vienen los paso a paso para dibujar más de 30 animales, objetos, hadas y princesas, etc...

Se titulan "Dibujos fáciles y rápidos" y existen 6 titulos:

- Dibujar es cosa de niños.

-Animales.

- Caballos y ponis.

- Dinosaurios.

- Vehículos.

- Hadas y princesas.

Os enseño uno de ellos: 

Éste, es indicado según la editorial, a partir de 4 años, pero los hay a partir de 4 , 5,  6 0o 7 años, pudiendo elegir el más adecuado para nuestros/as niños/as.

Cómo véis, en la página izquierda se muestran los sencillos pasos numerados para que el niño/a pueda realizar el dibujo (en éste caso, el mono) en la pagina derecha, paso a paso.

Contiene más de 30 animales diferentes.

Todos los años los traen y yo ya tengo 3 de la colección. (Si hoy voy igual cae otro modelo diferente 🙈).

Así que si hoy / mañana podéis acercaros por allí no dudéis en echarlos al carro de la compra porque además están muy bien 👌🏻 de  precio 💰 (2´99€ c/u).

Ahora dibujar....es cosa de niños!

BUSCANDO HOJITAS DE DIFERENTES TAMAÑOS

 Como estamos en clase aprendiendo sobre las plantas🌱 y los bichitos;  hemos trabajado los #tamaños grande-pequeño-mediano con este material de @edibaok de la revista de maestr@s de infantil.

 A cada uno le dí una hojita, y según iba recitandoles la poesía ellos debían darse cuenta de quién tenía la hojita grande, mediana y pequeña y colocarla en su lugar correcto.

 (A la #poesía le he obviado/cambiado algunas palabras que son difíciles para mis alumnos/a) 

 Trabajamos por supuesto, la coordinación oculomanual, y destrezas motrices.

Electro wonderpen

👋🏻 Hola!

Este es el “Electro” que tenemos del #Lidl.

Si podéis haceros con éste recurso educativo ¡¡ ...os lo aconsejo!!!! 

Lo he visto en el folleto de juguetes de estas Navidades

 Yo los compré el año pasado y aún los tenemos 👌🏻. 

Consta del librito y un lápiz electrónico qué suena cuando con su puntero tocas la respuesta correcta a la pregunta (escrita).

Tiene un formato pequeño pero es ideal, y recomendado a partir de los 18 meses.

Con él trabajamos muchos aspectos como absurdos, numeración, colores,  etc... 

y el precio qué tiene???? 👌🏻💰3,95€ cada uno. (Hay 4 modelos diferentes).

Aun tengo yo uno sin abrir tb del año pasado 🤣🙈que yo cuando algo me gusta.. lo compro doble. 

🤗¡Saluditos especiales!🤗

Láminas de iniciación al trazo

Estoy enseñando a mi V. a realizar trazos, que le cuesta mucho, además de porqué le cuesta mucho mantener la atención (y no quiere). Para ello, además de fichas y demás estrategias metodológicas, estoy utilizando un material que me parece muy apropiado.

Se trata de unas láminas lavables (de plástico, estilo a pizarra veleda) en las que mi V. práctica el trazo diariamente, (con rotulador no permanente) pudiendo volver a empezar cuando quiera, ya que nos permite borrarlo.



Dentro de la carpeta encontraremos:

* 20 láminas de plástico lavable, (tamaño A4)  para la realización de líneas rectas, en varios sentidos, curvas de diversos trazos, líneas quebradas, etc.
* 1 rotulador.
  Es de la Editorial Nardil. Su precio es de 39 € más o menos...

Seguro que alguno/a de vosotros/as la tenéis en el aula y/o tb la utilizais. :).

TAMBIÉN PODEMOS HACERLAS DE FORMA CASERA Y MÁS ECONÓMICA.
EUGENIA, (PT) en su blog  "UN MUNDO ESPECIAL" nos muestra en vídeo cómo ha hecho ella sus libritos de grafomotricidad (bloque de trazos, de números y de letras) plastificando fichas realizadas por ella, que nos permite descargar.

  PINCHA SOBRE ESTA IMAGEN PARA VER EL VÍDEO Y DESCARGAR EL MATERIAL.

POMPAS DE JABÓN

El POMPERO, es un recurso didáctico y lúdico muy útil, cuando queremos desarrollar las capacidades de soplo, así como las de percepción, y desarrollo oculo manual (al jugar a cogerlas). De modo que el niño/a está desarrollando y mejorando sus capacidades afectadas "jugando" a hacer pompas de jabón.

De igual modo, estamos ante un importante recurso para la ESTIMULACIÓN SENSORIAL (Visual y táctil).

COSIENDO LETRAS

Para desarrollar la coordinación óculo-manual, es muy apropiada esta actividad.

Si por ejemplo, estamos enseñándole al niñ@ la letra T o D, le damos la letra y el cordón, Y A COSER!!!

Como no siempre encontramos los materiales que vemos y nos gustan,   SIEMPRE queda la imaginación, creatividad y reciclar.

COGEMOS EL MOLDE DE LA LETRA EN CUESTIÓN Y LA RECORTAMOS EN CARTÓN QUE NO NOS SIRVA, DEL CARTÓN DE LECHE, POR EJEMPLO, QUE POR SU INTERIOR ES PLATA Y LLAMA LA ATENCIÓN DEL NIÑ@.  A CONTINUACIÓN PERFORAMOS CON UN PUNZÓN O TIJERAS Y LISTO. Simplemente, recuerda dónde guardaste esos cordones de las zapatillas. Y listo!!!

Ensartables: Desarrollando capacidades.

Estoy ordenando, hoy me estoy dedicando a guardar en una caja bien grande, los tantos juegos que voy comprando para desarrollar capacidades en mis niñ@s a través de juegos educativos. Van siempre conmigo, cuando la edad y las necesidades educativas especiales lo requieren.

Mirad, este ensartable o encajable está genial, en madera. Con él, intento con los nen@s, desarrollar:

• la motricidad fina: juego de muñeca, la pinza
• abstracción y categorización.
• Percepción y discriminación visual. Y además...
  

• los colores básicos

• las formas

Con este, nada más verlo, me encantó, por que implica el desarrollar varias capacidades muy importantes en nuestr@s niñ@s con NEE.

• La lateralidad (izquierda y derecha). Tan importante para la iniciación a la escritura.
• Esquema corporal: las manos y dedos.
• La motricidad fina: ensartar las piezas, facilita el desarrollo de la pinza y movimiento de dedos.
• Numeración. Al mismo tiempo que ayuda a enseñar cuántos dedos tenemos en las manos, como se aprecia en la imagen de la izquierda, el niñ@ va a asociar los dedos necesarios para cada numero.

Por eso, lo compré y le he dado buen uso.

*****ACTUALIZACIONES***
Y hoy le toca el turno a uno que suele gustar mucho y a la vez "romper el coco" a mis niñ@s. Se trata, como veis, en un laberinto de madera. La imagen es una granja, y el niñ@ debe coger cada animal de la granja y con su mano guiarlo hasta su familia.

Mirad, por ejemplo, aquí vemos al Pato y vemos también como hay varios caminos a seguir por el "patito" (el niñ@). Hasta ahora estabamos desarrollando su motricidad fina, su percepción y discriminación visual, pero ahora, en el momento en que el niñ@ debe elegir el camino, debe probar... y así, se está desarrollando su capacidad de razonamiento y deducción.

¡¡Cua, Cua!!