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miércoles, 23 de junio de 2021

"ℙ𝔼𝕃𝕆𝕋𝔸𝕊 𝔸ℕ𝕋𝕀𝔼𝕊𝕋ℝ𝔼𝕊𝕊"


 

Pues sí, la #pelotaantiestres o #globoantiestres ha sido uno de los  🎁 detallitos éste año para nuestros ❤️💙💛💚🧡 que iba en sus #bolsaspictopersonalizadas que os enseñé en el anterior post.



El año pasado por IG os hablaba de los beneficios de éstas #pelotaantiestres y en el blog hice hace años un paso a paso #diy para hacerlas caseras.

Me pareció un estupendo 👌🏻 🎁 🙂 para que se diviertan éstas vacaciones, mientras refuerzan sus habilidades.




¿Qué os parece?




jueves, 4 de abril de 2019

Conocemos a Toñete (Día Mundial del Autismo)

Con motivo de la celebración del Día Mundial del Autismo (2 de abril), esta semana, la Asociación de Autismo de Córdoba ha llevado a cabo su programa de sensibilización “Toñete en las aulas” en mi cole, con el objetivo de acercar el Trastorno del Espectro Autista (TEA) a nuestro alumnado.

Nos contaron el cuento de "Toñete en la clase de Magenta

      Clic para visualizar el cuento en pdf

¿Quién es Toñete?

"Toñete es un niño con Autismo muy feliz que quiere jugar con sus compañeros de colegio.

Sin embargo, los demás niños no le dejan porque no conoce las reglas y no sabe hablar.
Toñete se dirige triste hacia la clase. ¡La clase no parece la misma de siempre!
Al entrar ve a una maestra muy especial: Magenta. Los demás niños tampoco saben hablar pero todos se entienden de maravilla con ella.
Con Magenta las tareas y los juegos son muy divertidos y cada vez que hacen algo bien, ella les hace cosquillas.
Y como todo lo explica con dibujos, cantando y riendo, lo entienden en un periquete.
¡Menuda sorpresa! ¡Uno de los niños que no quisieron jugar con Toñete! Es Manolín. ¡Y ahora es él quien no entiende nada!
Pero Magenta sabe qué hacer: se acerca a Manolín y se lo explica todo con dulzura y paciencia como si cantase en vez de hablar. Gracias a Magenta, por fin Manolín y Toñete pudieron entenderse y … ¡jugar juntos!. Al ver que Manolín se entendía con Toñete, los demás niños le imitaron y aprendieron que podían conseguirlo.
Aquel día, Manolín aprendió una gran lección: si estás dispuesto a entender, podrás comunicarte, incluso con aquellos que no pueden hablar.
Desde entonces, Toñete y Manolín son grandes amigos.
Toñete y Manolín acaban de dar el primer paso de un largo camino.”


Y cuando acabó el cuento... ¡Apareció Toñete!



¡Ohhhh! Toñete estaba triste porque había perdido su agenda visual y no podía comunicarse con nosotros.



¡Ohhhh!¡ si estaba allí encima de la mesa!


Toñete, con sus pictogramas, se presentó  y nos preguntó nuestros nombres.



Toñete nos enseñó su agenda, mostrando su pictograma. Jugamos a la ⚽ pelota, y lo pasamos muy bien.



 Después bailamos, al son de la música y nos reímos un montón.



y además nos regaló un globo azul a cada nuevo/a amiguito/a. 



Toñete, nos enseñó que aunque no podía hablar, sí podía comunicarse porque nos enseñaba sus pictogramas y sabíamos perfectamente que es lo quería.... 



Antes de marcharse, a Toñete, le regalé uno de mis broches autismo , y ya lo luce en su camiseta.



En clase hemos leído el cuento en formato papel (que nos han facilitado desde Autismo Córdoba) y hemos coloreado a TOÑETE.


MUCHAS GRACIAS A AUTISMO CÓRDOBA, especialmente a  MIGUEL ANGEL BERLANGA, Antonio González, Rocío y Rocío, que han hecho posible que Toñete haya venido a mi cole y hayamos disfrutado de esta experiencia tan enriquecedora. 

Autismo Córdoba es una entidad sin ánimo de lucro que data del año 1995, promovida por familiares de personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), en la que facilitamos apoyos y servicios específicos para las personas con este tipo de trastorno y sus familias.

AQUÍ puedes ponerte en contacto con AUTISMO CÓRDOBA si quieres que TOÑETE vaya a visitar tu cole.

viernes, 22 de febrero de 2019

ANTICIPACIÓN de SIMULACRO DE INCENDIO para ACNEAE (Recopilación de recursos)

Resultado de imagen de simulacro incendio pictogramas
El lunes se llevará a cabo en mi cole, siguiendo nuestra Plan de Evacuación, el simulacro de incendio, y he hecho una recopilación de recursos para explicarselo y anticiparselo a mis niños/a. 

He pensado que podría serviros a muchos/as de utilidad para vuestro alumnado con neae, por eso aquí os los detallo.

(Podéis acceder a todos los materiales haciendo clic en cada imagen).



1.   Láminas/Carteles e Historias sociales (con pictogramas), para anticipar una evacuación en caso de incendio.



Realizado por Belinda Haro, del blog SIEMBRA ESTRELLAS.



Resultado de imagen de simulacro incendio pictogramas
Realizado por María José Atienzar, del Aula Abierta del CEIP VISTABELLA  de Murcia



                          Deblog ADAPTAAUTISMO ; realizado por la seño Otilia.




Del blog LA SONRISA DE ARTURO, realizado por Esther Cuadrado.






Imagen relacionada


2. Pictogramas /imagen real y signo .






3. Material  (Me encanta) dónde explica mediante pictogramas qué es un incendio y qué provocan; qué se debe hacer en caso de incendio y qué es y en qué consiste un simulacro de incendio, así como los pasos a seguir para que todo salga bien.


de la Seño Susana del blog SUSANA MAESTRA DE A.L




PLAN DE EVACUACIÓN EN CASO DE INCENDIO PARA NIÑOS CON TEA


Espero que os ayuden como a mí y desde aquí aprovecho para agradecer a todos/as los que lo han realizado y compartido.

martes, 5 de junio de 2018

EXCURSIÓN AL PARQUE (ANTICIPACIÓN Y EXPLICACIÓN CON PICTOGRAMAS)




La semana pasada fuimos de excursión al parque y me llevé mis pictos de @arasaac para explicarles a mis niños/a qué íbamos a hacer. .

(Previamente ya lo sé lo había anticipado en su agenda visual). .

Una vez ya en el parque puse los pictogramas en él césped y les expliqué qué íbamos a hacer allí: ver (observar) las plantas ; arbustos, flores 💐 y árboles  . 


Después ellos lo “leían” y decían qué íbamos a hacer.



Creo que es necesario hacerlo así, porque así le ayudamos a que comprendan mejor y de forma visual lo que vamos a hacer, porqué estamos en “x” lugar... 

martes, 17 de abril de 2018


Hace tiempo (creo que incluso años) ví este tipo de actividad en Pinterest. Y hace poco, sin darme cuenta tenía "a mano" todos los materiales necesario para hacerla.
- Un tubo de cartón de papel de cocina.
- Un paquete de gomillas (regalo) que no usaba hace...
- Un recipiente de poliespan (de unos saladitos).
- Y una bandeja de una tarta. (teacch).

La actividad consiste en ir introduciendo cada gomilla en el tubo.


Primero lo hacemos nosotros, para que nos imite, después lo hacemos juntos y le ayudamos. Hasta que finalmente le presentaremos la foto de la actividad y lo hará de forma autonoma (teacch) para trabajar la motricidad fina, la fuerza y posteriormente generalizar a la vidad diaria (Ponerse una gomilla en la muñeca, en el pelo...).

lunes, 19 de marzo de 2018

GUÍA para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria.

El propósito de esta guía es aportar un instrumento útil y sencillo que permita conocer las características de los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista y proporcione estrategias aplicadas al entorno educativo que contribuyan a su desarrollo favoreciendo su integración.

clic sobre la imagen 

lunes, 16 de marzo de 2015

ASOCIACIÓN Nº-CANTIDAD jugando con los PINCHITOS II

Hace un par de años os enseñé como trabajaba la asociación número-cantidad a partir de los pinchitos.

clic en la imágen para ver y leer la entrada

Este curso atiendo a una alumna con TEA, que necesita aprender a asociar el número con cantidad. De modo que he vuelto a fabricarme mi plancha numérica. Esta vez, de 10.
Puesta en horizontal y utilizando números de calendario más pequeño.

1) Le presentamos la plancha con los pinchitos y los números. Vamos contando y tocando los pinchitos para que ella a continuación nos imite. 
* Según la capacidad del alumno/a podemos poner también los deditos correspondiente al número.


2) Le presentamos la plancha y en una bandeja (de porixpam recicladas vienen genial) los 55 pinchitos del color elegido. Le señalamos el número y le preguntamos:
-  "....." ¿qué número es éste? Lo debe decir correctamente y a continuación coger y pinchar la cantidad exacta de pinchitos que indica el número.


Estoy super felíz porque mi pequeña alumna lo hace cada día mejor.

miércoles, 29 de agosto de 2012

I CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE LOS T.E.A


lunes, 2 de abril de 2012

MI BLOG SE VISTE DE AZUL (Día del Autismo)

Cuando hay algún evento significativo me gusta cambiar el look de mi blog, y no es menos este evento tan especial hoy, 2 de abril, la celebración del Día Mundial para la concienciación sobre el Autismo.

Hoy he cambiado el aire primaveral de mi blog por el fondo azul de globos. Hoy vuelve a sonar de fondo la canción de mi blog "Tengo un niño especial".

Os animo a hacer lo mismo, y que hoy se vean todos nuestros blogs "azules",  en favor de los niños/as con Autismo y sus familias.
Que sea nuestro pequeño grano de arena por y para ellos, por su lucha diaria para y por el reconocimiento del Autismo, para reinvindicar sus derechos.

Aquí os dejo algunos fondos para el blog en el día de hoy:


fondo corazón autismo

fondo globos azules logo
 
fondo globos azules

fondo cielo azul globos azules


fondo pieza puzzle azul
fondo azul piezas puzzle


¡VAMOS! Si quieres, amas y adoras cada día a un/a niño/a y/o persona con Autismo...
 ¡VISTE DE AZUL TU BLOG!

martes, 17 de enero de 2012

MÁS QUE PALABRAS

Me acabo de encontrar con varios grandes hallazgos en nuestro mundillo de internet.
El primero es este libro en SLIDE, subido por Almu de maestraespecialpt.blogspot.com.

Se trata de un libro dirigido a los padres de niños y niñas con TGD, dónde nos ofrecen ideas y consejos para niños/as en cualquier etapa del desarrollo de la comunicación y así aprender estrategias para ayudar a nuestros/as hijos/as y alumnos/as a comunicar sus emociones y sentimientos.

Hoy lo he empezado a leer y creo que puedo "reciclarme" y aprender nuevas técnicas y estrategias para atender mejor a mis alumnos con TGD gracias a él.Se lo voy a pasar a la mami de mi V.

Espero que os sirva.
Saluditos especiales!

domingo, 15 de enero de 2012

HABLANDO...NOS ENTENDEMOS LOS DOS (Una guía para padres sobre como ayudar a sus hijos a comunicarse).

Esta es otra guía que le voy a pasar a la mami de mi V. creo que le vendrá muy bien. Y la verdad que también estoy deseando leermelo entero, porque también voy a aprender de esta guía.

Esta guía de The Hanen Centre es una obra imprescindible para los padres, fonoaudiólogos y otras personas encargadas del cuidado y la educación de los niños con dificultades en el lenguaje y la comunicación. Escrita con un lenguaje sencillo, esta guía ilustrada le muestra a los padres cómo ayudar a sus hijos/as a comunicarse y a aprender el lenguaje durante actividades cotidianas, como la hora de la comida y el baño, durante los juegos y la lectura.
Es un libro muy valioso para los padres de niños , desde los que están en una etapa muy temprana de la comunicación, hasta aquellos que ya han comenzado a hablar con oraciones cortas. Respaldada por las más recientes investigaciones, esta edición de "Hablando nos entendemos los dos: Una guía para padres de niños con trastornos del lenguaje” incluye listas de control muy fáciles de usar, consejos prácticos para elegir las metas de comunicación y toda una sección nueva sobre cómo crear las bases para la lectoescritura.
Este libro enseña a los padres cómo divertirse con sus hijos a la vez que convierten cada interacción en una oportunidad para aprender el lenguaje.

    lunes, 29 de agosto de 2011

    CONTRA LOS FALSOS MITOS DEL AUTISMO

    El próximo día 12 de septiembre será un día importante, para concienciar a todas las personas que n publicamente opinan sobre el autismo sin saber , que hablan en medios de comunicación usando dicho término de forma peyorativa, y se basan sólo en "mitos" que ya es hora de desechar. Os muestro y os invito a divulgar este genial trabajo de Almu y sumaros a la campaña con el fin de informar a la gente sobre los falsos mitos del autismo y reinvindicar sus derechos. Besos!



    Más información en:
    http://autismodiario.org/2011/07/15/%C2%A1unete-a-la-campana-de-comunicacion-por-un-tratamiento-digno-del-autismo-sin-mitos-ni-usos-peyorativos/

    http://autismosinmitos.blogspot.com/p/mitos.html

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