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jueves, 4 de abril de 2019

Conocemos a Toñete (Día Mundial del Autismo)

Con motivo de la celebración del Día Mundial del Autismo (2 de abril), esta semana, la Asociación de Autismo de Córdoba ha llevado a cabo su programa de sensibilización “Toñete en las aulas” en mi cole, con el objetivo de acercar el Trastorno del Espectro Autista (TEA) a nuestro alumnado.

Nos contaron el cuento de "Toñete en la clase de Magenta

      Clic para visualizar el cuento en pdf

¿Quién es Toñete?

"Toñete es un niño con Autismo muy feliz que quiere jugar con sus compañeros de colegio.

Sin embargo, los demás niños no le dejan porque no conoce las reglas y no sabe hablar.
Toñete se dirige triste hacia la clase. ¡La clase no parece la misma de siempre!
Al entrar ve a una maestra muy especial: Magenta. Los demás niños tampoco saben hablar pero todos se entienden de maravilla con ella.
Con Magenta las tareas y los juegos son muy divertidos y cada vez que hacen algo bien, ella les hace cosquillas.
Y como todo lo explica con dibujos, cantando y riendo, lo entienden en un periquete.
¡Menuda sorpresa! ¡Uno de los niños que no quisieron jugar con Toñete! Es Manolín. ¡Y ahora es él quien no entiende nada!
Pero Magenta sabe qué hacer: se acerca a Manolín y se lo explica todo con dulzura y paciencia como si cantase en vez de hablar. Gracias a Magenta, por fin Manolín y Toñete pudieron entenderse y … ¡jugar juntos!. Al ver que Manolín se entendía con Toñete, los demás niños le imitaron y aprendieron que podían conseguirlo.
Aquel día, Manolín aprendió una gran lección: si estás dispuesto a entender, podrás comunicarte, incluso con aquellos que no pueden hablar.
Desde entonces, Toñete y Manolín son grandes amigos.
Toñete y Manolín acaban de dar el primer paso de un largo camino.”


Y cuando acabó el cuento... ¡Apareció Toñete!



¡Ohhhh! Toñete estaba triste porque había perdido su agenda visual y no podía comunicarse con nosotros.



¡Ohhhh!¡ si estaba allí encima de la mesa!


Toñete, con sus pictogramas, se presentó  y nos preguntó nuestros nombres.



Toñete nos enseñó su agenda, mostrando su pictograma. Jugamos a la ⚽ pelota, y lo pasamos muy bien.



 Después bailamos, al son de la música y nos reímos un montón.



y además nos regaló un globo azul a cada nuevo/a amiguito/a. 



Toñete, nos enseñó que aunque no podía hablar, sí podía comunicarse porque nos enseñaba sus pictogramas y sabíamos perfectamente que es lo quería.... 



Antes de marcharse, a Toñete, le regalé uno de mis broches autismo , y ya lo luce en su camiseta.



En clase hemos leído el cuento en formato papel (que nos han facilitado desde Autismo Córdoba) y hemos coloreado a TOÑETE.


MUCHAS GRACIAS A AUTISMO CÓRDOBA, especialmente a  MIGUEL ANGEL BERLANGA, Antonio González, Rocío y Rocío, que han hecho posible que Toñete haya venido a mi cole y hayamos disfrutado de esta experiencia tan enriquecedora. 

Autismo Córdoba es una entidad sin ánimo de lucro que data del año 1995, promovida por familiares de personas con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), en la que facilitamos apoyos y servicios específicos para las personas con este tipo de trastorno y sus familias.

AQUÍ puedes ponerte en contacto con AUTISMO CÓRDOBA si quieres que TOÑETE vaya a visitar tu cole.

miércoles, 15 de febrero de 2012

Día Internacional del Cáncer "Infantil"

¿Sabiáis queactualmente, el cáncer es la segunda causa más frecuente de mortalidad infantil en niños con edades comprendidas entre 1 y 14 años?.
Según la Agencia Internacional de Investigación sobre el Cáncer, los cánceres más frecuentes en la infancia son: la leucemia (cáncer de los glóbulos blancos), seguida del Linfoma (cáncer de los ganglios linfáticos), los tumores cerebrales (cáncer que puede situarse en muchas partes del cerebro), y el Osteosarcoma (cáncer de huesos).
Los tumores suponen el 80 por ciento de todos los casos. La leucemia es el cáncer más frecuente en la infancia y existen varios tipos. Las más frecuentes en niños son las leucemias linfoblásticas agudas, y las suelen padecer niños con edades comprendidas entre 2 y 8 años.
Después de la leucemia, los tumores del sistema nervioso son el segundo tipo de cáncer más frecuente en la infancia. Pueden ocurrir entre los 5 y los 10 años de vida.
Y en tercer lugar, se encuentran los linfomas, que son cánceres que se desarrollan a partir del sistema linfático. Con menos frecuencia, los niños suelen padecer cáncer de intestino delgado, de hígado, bazo, sistema nervioso, y médula ósea.

¿Lo sabiáis?

A continuación podría extenderme muuchísimo para hablar sobre algo tan importante como son las NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES de estos niños/as. Por eso, mejor os dejo unos enlaces que te pueden ayudar a tí, maestr@ de un/a alumno/a con Cáncer; a tí, madre, padre o familiar de un niño de un/a alumno/a con Cáncer o a tí, que deseas saber sobre el Cáncer Infantil.

miércoles, 12 de agosto de 2009

ASPANRIDOWN


ASPANRIDOWN es la asociación andaluza de padres y madres para la integración, normalización y promoción de las personas con SINDROME DE DOWN.

SU MISIÓN: Mejorar la calidad de vida de las personas con SD y la de sus familias.
SUS OBJETIVOS:

  • La plena realización personal.
  • La completa integración social.
  • La máxima normalización.
Para alcanzar estos objetivos, en ASPANRIDOWN, trabajan e intervienen en todas las etapas del desarrollo evolutivo de las personas con SD. Y cubren cualquier tipo de necesidad, tanto formativa como socail, que se pueda presentar a las familias.

así, dan respuesta a necesidades en las áreas de familia, atención temprana, educación, formación y empleo, ocio y vida social, vida adulta independiente, etc...

jueves, 23 de julio de 2009

Downgranada

down

pincha sobre la imagen para ir a Downgranada

Así se llama la Asociación Síndrome de Down de Granada, que está formada por un amplio colectivo de personas con síndrome de Down, sus familias, un cualificado equipo de profesionales, socios colaboradores y voluntarios.

En esta página web, encontrareis información útil para vuestr@s alumn@s e hij@s con Síndrome de Down .

martes, 30 de junio de 2009

Asociación de sordos de Madrid

En esta página web, podemos encontrar diversa información sobre la discapaciad auditiva. (pinchar sobre la imagen)

viernes, 15 de mayo de 2009

DESINFORMACIÓN EN LA COPE: AUTISMO

En un comentario al blog, mi querida Maite, me deja este enlace, http://hastalalunaidayvuelta.blogspot.com/2009/05/desinformacion-en-la-cope-autismo-una.html

(quisiera hablar en mi nombre, pero es tan tarde, que no voy a dar pie con bola, pero os dejo tal cual el post de Maite) ES IMPORTANTE QUE LO LEAIS DETENIDAMENTE.



Más abajo podréis leer mi carta de protesta ante la vergonzosa entrevista radiofónica en la COPE el 5 de mayo de Federico Jiménez Losantos al doctor Luis Madero (según he leído en la carta colectiva que podemos firmar: "Profesor de la universidad Complutense de Madrid -y obviamente no especialista del autismo- y especialista en trasplante de progenitores hematopoyéticos y en la enfermedad residual en cáncer) en el programa “La Mañana”. Tema por supuesto: El Autismo (o lo que ellos piensan que es). Podéis escuchar la entrevista aquí.

No importan distancias, no existen fronteras, podemos colaborar todos, desde todas las partes del mundo, para luchar contra ésto. Si eres padre, si eres profesional, si te dedicas a la enseñanza, si conoces un caso de autismo, si eres amigo de una familia que convive con el autismo, puedes dejar tu huella. Incluso se puede sumar todo aquel que crea que esta causa es justa, sin más.

Desde el Foro Isis se ha redactado una CARTA COLECTIVA a raíz de esta devastadora entrevista que harán llegar a todos los medios de comunicación. Os pido de todo corazón VUESTRA FIRMA. Podéis dejarla entrando en la siguiente link: Carta contra los mitos del Autismo

O podéis enviar vuestra propia carta a las siguientes direcciones:
Defensor del pueblo. https://www.defensordelpueblo.es/index.asp?destino=/firma/ (hay que rellenar un formulario)
Cadena COPE: lamanana@cope.es ; internet.usuarios@cope.es
CONFERENCIA EPISCOPAL ESPAÑOLA. conferenciaepiscopal@planalfa.es
DEFENSOR DEL MENOR: registro@defensordelmenor.org
COLEGIO DE MEDICOS DE MADRID: deontologica@icomem.es ; info@icomem.es
ASOCIACION DE LA PRENSA DE MADRID apm@apmadrid.es

Aquí podéis leer otras cartas protesta y entradas al respecto:
Esther, desde Madres para cambiar las cosas ha escrito dos cartas:
- Conjugando verbos... ¿callarnos?
- Más de la Cope... Por mi hijo, por los vuestros, HAY QUE PARAR ESTA VERGÜENZA
Anabel desde El sonido de la hierba al crecer:
- Carta enviada a la COPE
Isabel desde Soy Ginés:
- Tú tienes el derecho, nosotros la obligación
Sarah desde Arena y sal:
- Desinformación en el COPE
Yoly desde Las Aventuras de super J:
- Mi aportación
Inés desde Habla por mi dice Iago
- Polémica
Bettina desde Santi te quiero
- Nada peor que la desinformación
Carmen desde Yo también tengo voz
- La COPE da una vergonzosa información sobre autismo

Además Isabela y Aitana nos han dejado un vídeo de respuesta ante tan desafortunada entrevista y otras que pudieran apoyar sus argumentos. "Aitana te habla". Gracias a las dos. No hay nada mejor que una imagen.

Desde El sonido de la Hierba al crecer Anabel nos informa: "También deseo darle las gracias al periodista José Antonio Ritoré por el magnífico artículo que ha publicado hoy en el blog “La regla de William” dentro del periódico digital La Información.com:
Una red para el autismo

ADELANTE SIEMPRE !!!!!!!!


Desinformación en la COPE-Autismo

jueves, 9 de abril de 2009

Asociación Cordobesa de Deficit de Atención e Hiperactividad

PINCHA SOBRE EL LOGO PARA VISITAR LA WEB DE LA ASOCIACIÓN

La Asociación ACODAH, nace de la iniciativa de un grupo de madres y padres con niños/as que padecen TDA con o sin Hiperactividad en la provincia de Córdoba. Somos una organización sin ánimo de lucro.

Esta Asociación, se constituye con el único objetivo de ayudar a todas las personas que padecen este trastorno, a desarrollar sus capacidades para que puedan integrarse en la sociedad actual, llegando a adquirir las habilidades necesarias que les permitan disfrutar de una vida autónoma y de calidad, poniendo a su disposición: Información, asesoramiento, enlace con otras asociaciones y/o grupos afines, realizando Cursos, Jornadas, Conferencias, etc.

Sensibilizando a la población, ofreciendo información sobre el trastorno y las formas mas adecuadas de "trabajar" con estos niños/as.

TRANSFORMEMOS NUESTRA ESCUELA

Hoy nos llega una COLABORACIÓN de JUANA MARÍA GARCÍA FERNÁNDEZ una genial maestra de P.T. Actualmente trabaja en una guardería y tiene una hermana con Sindrome de Down. Fuimos compis el año pasado en la academia de oposiciones. Y desde entonces mantemos contacto por email, y siempre me envia cositas muu bonitas.

"HOLA VANE TE ENVIO PARA TU BLOG UN VIDEO SOBRE JUAN TAMARIT QUE HABLA SOBRE LA INCLUSIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS, ESTA MUY BIEN, DURA UNOS 60 MINUTOS"

`PINCHAD SOBRE LA IMAGEN PARA VER VIDEO

¡MUCHAS GRACIAS JUANA!

domingo, 8 de marzo de 2009

DIA 8 DE MARZO: DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA

Día de la Mujer Trabajadora. El CERMI pide acciones concretas que mejoren las condiciones de vida de las mujeres con discapacidad

(07/03/2007)

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi) hizo público hoy un manifiesto con motivo de la celebración mañana del día Internacional de las Mujeres, en el que pide a los poderes públicos acciones concretas que mejoren sus condiciones de vida.

El Cermi, en representación de las más de dos millones de niñas y mujeres con discapacidad que viven en España, exige que el Plan de Acción para las Mujeres con Discapacidad 2007 se traduzca en acciones concretas destinadas a mejorar las condiciones de vida de esas mujeres.

Para ello, solicitan acceder a una formación adecuada que abra las puertas a un empleo remunerado en pie de igualdad con el resto de los ciudadanos, contar con un sistema sanitario que tenga en cuenta su salud más allá de la discapacidad, poder decidir sobre su proyecto de vida libremente, ser en suma, ciudadanas de pleno derecho, sin que el género ni la discapacidad sean obstáculos para ello.

Además, demandan que en la aplicación de las medidas contenidas en la Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las Personas en Situación de Dependencia se tenga en cuenta la especial situación de las mujeres, ofreciendo los instrumentos necesarios para que puedan llevar una vida autónoma e independiente en todos los ámbitos de la vida.

También piden que los derechos que dicha ley reconoce "sean universales y exigibles para todas las personas, teniendo presente la transversalidad de género, con el fin de eliminar las desigualdades entre los hombres y mujeres con discapacidad".

El Cermi reclama al Gobierno "su implicación y participación" activa en los trabajos de seguimiento y control de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas, con compromisos firmes en las subsiguientes transposiciones al ordenamiento jurídico de la Legislación Española que puedan servir de modelo y aliciente a otros países del mundo.

Por último, la plataforma representativa de la discapacidad apela a la voluntad política a fin de contar, no sólo con la comprensión de las instituciones públicas, sino también con el presupuesto que sea necesario para la puesta en práctica de todos los derechos reconocidos legalmente.

Fuente: SID (Servicio de Información sobre Discapacidad)





sábado, 7 de marzo de 2009

AGENDA DE FORMACIÓN SOBRE DISCAPACIDAD MARZO 2009


Intervención en las dificultades del aprendizaje lecto-escritor. Dislexia
6 y 7 de marzo en Murcia
Centro Cl ínico de Logopedia y Psicología Fami l iar de Murcia. ABECE
Tel . : 968909778
Correo-e: carmenmar iaabece@ono.com

Neurorrehabilitación de la persona con enfermedad neurodegenerativa
Del 11 al 27 de marzo en Badalona
Inst i tuto Gut tmann
Tel . : 93 497 77 00, Ext . : 2350

Web: www.gut tmann.com
Correo-e: docencia@gut tmann.com

VII Jornadas científicas de investigación sobre personas con discapacidad
Del 18 al 20 de marzo en Salamanca
INICO – Instituto Universitario de Integración en la Comunidad
Tel . : 923 29 46 95
Web: ht tp://inico.usal .es/jornadas2009
Correo-e: inico@usal .es

CUENTO PARA ENTENDER A UN NIÑ@ CON T.G.D

Pincha sobre Juan para descargar el cuento
Este cuento ha sido escrito por Susana Navarro Díaz-Guerra, madre de un niño con Síndrome de Asperger, síndrome el cuál se encuentra dentro de los denominados T.G.D. (Trastornos Generalizados del Desarrollo).
Este cuento, pretende ayudar a entender a tod@s los niñ@s con T.G.D., ya que son muchas y diversas las situaciones diarias, por ejemplo en la escuela, en el parque, etc, donde los niñ@s no saben porqué actúa de esta o aquella forma un niñ@ con T.G.D. Así, Juan, el protagonista de este cuento, nos enseña el porqué de ese comportamiento haciendo de forma sencilla que conozcan, no sólo los niñ@s, también la escuela, las familias y en definitiva, la sociedad, este tipo de trastorno, aún desconocido para muchos.

sábado, 28 de febrero de 2009

MEDALLA ANDALUCIA 2009

DIA DE ANDALUCÍA- 28F: ENTREGA DE MEDALLAS ANDALUCÍA 2009.

Hoy, el Gobierno de la Junta de Andalucía, ha otorgado 10 Medallas (galardón) Andalucía, y una de ellas, ha sido para la Asociación 'A Toda Vela' .

La asociación almeriense 'A Toda Vela' es una entidad sin ánimo de lucro dedicada a la organización de actividades de ocio y tiempo libre para niños y jóvenes con discapacidad intelectual. Fundada en 1997, su objetivo es mejorar la calidad de vida de estas personas y sus familias a través de una amplia red de voluntarios que facilita la integración social y promueve la igualdad de oportunidades.

La asociación, que forma parte de la Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS), ofrece también planes de asistencia con unidades de día y respiro familiar, programas de acompañamiento y servicios de asesoramiento.

Entre otros recursos, 'A toda Vela' cuenta con una treintena de profesionales cualificados que atienden a 175 personas con discapacidad intelectual y a sus familiares, casi 200 socios colaboradores y un centenar de voluntarios.

El presidente de la Asociación a toda Vela, Santiago Domingo Bugeda, ha agradecido este premio como reconocimiento no sólo a la actividad de su asociación y a la labor de sus voluntarios, sino también a la dignidad de las personas con discapacidad intelectual y a sus derechos.

UN POQUITO DE HISTORIA....

Las Medallas de Andalucía se crearon el 5 de junio de1985 por Decreto 117/1985, BOJA del 9 de agosto de 1985, como distinción honorífica que se concede en reconocimiento de méritos, acciones y servicios excepcionales o extraordinarios realizados en tiempos de paz por ciudadanos, grupos o Entidades andaluces, españoles o extranjeros. La Medalla de Andalucía tiene dos categorías, Oro y Plata, según la relevancia y trascendencia de los hechos realizados. Se establece un límite máximo anual de ocho, sin computar las concedidas por razón de cortesía o reciprocidad, ni aquéllas que fueran concedidas a título póstumo.

El Decreto 33/1986, de 19 de febrero, modificó la redacción del dicho precepto, señalando que tal límite de ocho medallas se entendería referido a cada categoría -oro y plata- y no globalmente consideradas. Asimismo, el Decreto 144/1989, de 20 de junio, estima que el número de medallas que pueden concederse anualmente no debe tener un límite máximo.

Finalmente, el Consejo de Gobierno del 17 de febrero de 1998 aprobó el Decreto 32/1998, por el que se modifica la distribución de las medallas de oro y plata con motivo del Día de Andalucía. Se establece una sola categoría, que pasa a denominarse "Medalla de Andalucía" y se fija un límite máximo de 10 galardones, no computándose en dicho número las que puedan concederse por razón de cortesía o de reciprocidad, ni aquellas que fueran concedidas a título póstumo.

fuentes: www.juntadeandalucia.es.; www.20minutos.es


LOS A.C.N.E.A.E EN LA LOE

La actual Ley Orgánica 2/2006 de Educación (L.O.E) dedica el CAPITULO I de su TITULO II "EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN" al "Alumnado con necesidad educativa especifica de apoyo educativo" (A.C.N.E.A.E). Según la LOE, los A.C.N.E.A.E son aquell@s alumn@s que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar.
Como vemos, dentro del grupo de alumnado con N.E.A.E, se encuentra el alumnado con N.E.E. La LOE en su SECCIÓN PRIMERA, dedicada al "ALUMNADO QUE PRESENTA NECESIDADES EDUCAT
IVAS ESPECIALES" señala que "Se entiende por alumnado que presenta necesidades educativas especiales, aquel que requiera, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de descapacidad o trastornos graves de conducta."
Así por ejemplo, un alumno con discapacidad motora, es un alumno con Necesidad Específica de Apoyo Educativo, y más específicamente, un alumno con Necesidades Educativas Especiales.

Para más información sobre el alumnado con N.E.A.E según la normativa actual, co
nsultar:

martes, 24 de febrero de 2009

NORMATIVA ACTUAL

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