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Estrenamos el juego de animales de la Granja/Selva magnético y de él extraemos otro para seguir aprendiendo.
Esta entrada se me quedó en borrador hace un par de años, y ahora la comparto por sí os sirve algunos de los recursos que utilizamos.
"Hemos estado trabajando el proyecto "DE ORUGA A MARIPOSA", aprovechamos que a V. le gustan..le encantan los "bichos" (llegando a rozar la obsesión por ell@s) para trabajar conceptos del centro de interés que se trabaja ahora y al mismo tiempo desarrollar y potenciar al máximo sus capacidades.
V. trajo su cajita con sus nuevos amiguitos, los gusanos. Y empezamos a conocerlos: qué hacen, qué comen, su textura...
Con mis alumnos, este curso, tengo que estrujarme el cerebro para ingeniármelas para que lo deben aprender y deseo enseñarles, les guste, les atraiga y motive…a la edad de 14 y 16 años, se tiene que tener en cuenta que se cansan de las mismas actividades, sobre todo las de papel y las que un año tras otro, repiten y aunque se añada un nuevo conocimiento acorde con la etapa educativa, para ellos, con sus nee, no se dan cuenta de ello…
Hemos empezado la UUDD de las plantas, y hemos ido al patio, hemos buscado flores, y aunque pedimos perdón por que hemos arrancado una flor desde su raíz, y así dañamos el medio ambiente, era necesario para que vieran de verdad, una planta, cogerla, verla de cerca, sus partes, desde el pétalo hasta la raíz, para que luego la explicación les resultará interesante y atractiva, y por supuesto no le sonara a chino (jeje).
Hemos pegado la flor en un A3, y han escrito las partes de la planta, y para premiar su sabiduría lo hemos colgado en el panel de exposiciones. Después a media mañana, han observado, como ya la flor, ha perdido su esplendor, y de ahí partimos para explicar "lo que necesitan las plantas para sobrevivir".
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