¿Quién se queda al comedor?

A petición de Esther. 


Este es un cartel que hice para mi clase en 1º EP y que siguió siendo útil en 2ºEP. Se imprime, colorea y recorta, se pega sobre una cartulina (yo escogí el rojo) y luego se imprimen los nombres de l@s alumn@s que se quedan al comedor (podemos pegar velcro, o como yo, con goma gom)  y se coloca en un lugar visible, para cuando llegue la Seño Inma a preguntar ¿quién se queda al comedor?. Así es más fácil y rápido! 
Espero os guste la ídea.

Pincha sobre la imagen para descargar en blanco y negro.

APRENDO LOS NÚMEROS

Antes (o al mismo tiempo) de enseñar el número al niño/a como símbolo escrito, es necesario, que lo vivencie, de todas las formas posibles, y aún más si nuestro/a niño/a tiene dificultad para el trazado.
Yo siempre pienso, que es mejor mucho manipulativo (a modo de juego, mucho mejor) que mucha ficha.

Mirad, esta actividad-juego, es muy facil de realizar. Sólo necesitamos:

* CINTA AISLANTE DE COLOR ROJO.
* TAPONES DE COLOR ROJO (Yo he cogido los tapones de LANJARON).
* Un RECIPIENTE /CAJA para guardar los tapones.

Una vez que tenemos estos materiales, trazamos en el suelo el número a enseñar o afinanzar con la cinta asilante.

Bien, ya está todo listo, ahora cogemos unos cojines para no congelarnos el culete y a jugar:
- Colocamos los tapones sobre el número (Yo juego a poner el alumno/a un tapón, y digo - ahora me toca a mí. Y pongo un tapón. -Ahora te toca a tí. Y pone un tapón el/ella. De este modo estamos desarrollando "El saber esperar el TURNO".
Además también vamos contando al poner los tapones: 1,2,3...

DÍA DE LA DISCAPACIDAD: TENGO UN AMIGO ESPECIAL

Hoy mis niños/as de 2º hemos visto en clase este video, que ya colqué en el blog, hará cosa de año y medio. Es muy cortito, pero lo justo para transimitir el mensaje que deseaba en este día.

Creo que el ser maestra de P.T está siendo muy beneficioso para mis alumnos/as de 2º, pues ven como a diario estoy con otros alumnos/as como dicen ellos/as "especiales".Y ojalá sigan viendolos como niños/as como ellos/as, que sienten alegría, como ellos/as, pena, como ellos/as, miedo como ellos/as, dolor como ellos/as, que les gusta jugar como a ellos/as, ver la tele, como a ellos/as, los mismos dibujos o series que a ellos/as, que les encanta recibir mimos y cariño como a ellos/as.