CHIMENEA NAVIDEÑA DIY

Con el cartón de una enorme caja de cartón 📦 (en éste caso, de una pizarra digital) y el papá noel 🎅🏻 qué venía con la revista maestra de infantil hace unos años.


Realizamos las líneas para hacer los ladrillos, y los niños/as pueden repasar con 🖌 pincel o rotular (y reforzar su #motricidad fina y #coordinación oculomanual 😉).

Pegamos a 🎅🏻 asomando por la chimenea. Y terminamos de pintar el fondo del hogar de la chimenea y las jambas (Aprendemos #vocabulario:partes de una chimenea).


En toda chimenea navideña no puede faltar los calcetines 🧦 para que Papá Noél 🎅🏻 nos deje  los regalitos.🎁🎁🎁😉 .

Siguiente paso: Adornamos la repisa.
Por ejemplo, con guirnaldas (espumillón) y con luces 💡 led a🔋 pilas y , 1 pequeña flor de pascua, 1 arbolito de 🎄 (es Tronquito!!!😉🎄) velitas 🕯 led que pesen poco; y Belen. 

Podemos Imprimir 🖨dibujos de candelabros 🕯 y bandeja de mantecados🥧🍪 .

Aquí os dejo la de la foto.

Para darle un toque más hogareño 🏠 ponemos marcos con las fotos de los/as niños/as encima de la repisa de chimenea y en la pared(los/as niños/as los 🖍colorean y ✂️recortan -con ayuda nuestra si es necesario-.

Aquí os dejo algunas que encontré buscando en google.

Ho ho ho! 🎄🎅🏻Felíz Navidad!🎄🎁😉🤗

Juego teacch - GLOBOS DE COLORES -

🎈Este póster de @edibaok (de la revista maestra de infantil de hace unos cuantos años...) es muy adecuado para aprender y reforzar los colores y a la vez la motricidad fina y la coordinación oculomanual.

🎈Venía con los cartelitos con los nombres de los colores y yo por detrás les puse la cartulina del mismo color, plastifiqué y coloqué su velcro. Así unos refuerzan asociación nombre-color, y otros/a asociación color-color.

🎈Lo tengo en clase pegado en el lateral de un armario, así, de forma visual 👀 sirve de recordatorio y a la vez muy práctico para trabajar de forma individual con ellos/a.

🎈Por ej. mi L. se sienta en una silla frente al poster con una bandeja de poliespam apoyada sobre sus piernas con todos los cartelitos de colores y ella debe colocarlos en el globo correspondiente.

Seguro que más de una lo tenéis ¿verdad?

JUEGO DE MADERA para aprender LOS NÚMEROS del 1 al 10.

¡Hola! 
Hoy os enseño un juego educativo que tenemos en nuestra clase de @disetjuguetes para aprender a asociar los números del 1 al 10 con la cantidad correspondiente de anillas y de puntos.

🔹Para jugar, el/la niño/a tiene que asociar la grafía del número con su cantidad correspondiente, representada por los puntos de colores y las anillas. 

🔹Una actividad para nuestro rincón teacch favoreciendo su autonomía en el desarrollo de la actividad.

 🔹También se puede asociar por colores.

🔹Desarrolla además la motricidad fina y la coordinación oculomanual.

CONTAMOS CON FRUTITAS

Este bote de frutitas estaba en el aula cuando llegué, formando parte de la dotación de recursos materiales en el momento de su creación. 

Son de DOLMEN   y  el Bote contiene más de 100 frutas variadas en plástico goma blanda (plátano, manzana, fresa, naranja..).

 Las frutitas nos sirven mucho de ayuda, como apoyo visual, y es un recurso manipulativo muy adecuado cuando realizamos actividades en papel (fichas).

 Con ellas trabajamos la asociación del número/os (que estamos aprendiendo/afianzando) y su cantidad.

 Además del conteo, la asociando el dibujo al objeto.

Además son un recurso muy útil para la clasificación, la seriación y la  iniciación a la suma

Aprender jugando, aprender manipulando...

¡FELICES VACACIONES, FELÍZ VERANO!

Pues nada....El curso ha llegado a su fin... y aprovecho nuestro último mural de clase sobre el verano (y los transportes⛵️✈️) para desearos a tod@s..

 ¡¡Felices Vacaciones !!

Material de la revista "Maestr@s de Infantil"

Aprovechando que estamos trabajando Los Transportes (tierra, mar, aire)  nuestras portadas este curso.

Por sí os sirven de ídea para el próximo curso. ;)

EXCURSIÓN AL PARQUE (ANTICIPACIÓN Y EXPLICACIÓN CON PICTOGRAMAS)

La semana pasada fuimos de excursión al parque y me llevé mis pictos de @arasaac para explicarles a mis niños/a qué íbamos a hacer. .

(Previamente ya lo sé lo había anticipado en su agenda visual). .

Una vez ya en el parque puse los pictogramas en él césped y les expliqué qué íbamos a hacer allí: ver (observar) las plantas ; arbustos, flores 💐 y árboles  . 


Después ellos lo “leían” y decían qué íbamos a hacer.



Creo que es necesario hacerlo así, porque así le ayudamos a que comprendan mejor y de forma visual lo que vamos a hacer, porqué estamos en “x” lugar... 

Nuestra mini CRUZ de MAYO (Aprendemos a hacer claveles con servilletas de papel)

En nuestra localidad, como en muchas otras, en el mes de mayo tiene lugar la celebración de las CRUCES DE MAYO, así que en nuestra aula hemos confeccionado la que veís. 

Nos ha costado, la verdad, pero bueno, el próximo año, con antelación trabajaremos los pasos a seguir (mucha motricidad fina, coordinación, etc...)

 Para realizar los claveles hemos necesitado:
- servilletas de papel.
- alambre
- rotulador rojo








-Cogemos 5/6 servilletas y lo más dificil para ellos, doblamos en abanico. Y atamos con el alambre por la mitad.

Despúes (opcional, pero quedan más bonitos) con el rotulador rojo coloreamos los bordes.

Por último, solo queda abrir cada pliego de servilleta y nos irá saliendo un precioso clavel.En nuestra localidad, en el mes de mayo tiene lugar la celebración de las Cruces de Mayo, consiste en

¡DE ARRIBA....A ABAJO! (Trabajamos el trazo vertical)

Os comparto una actividad que hago con mi alumna;  es muy fácil de realizar para que nuestros/as niños/as puedan practicar la realización del trazo vertical (importante en el proceso de la preescritura), trabajando a la vez la necesaria  coordinación oculo-manual, fuerza, pinza, etc para realizarlo. Además trabajamos los colores básicos y la seriación.

• En un folio pegamos 4 gomets (o bien dibujamos 4 círculos ) rojo, amarillo, verde y azul.

y le damos los 4 colores.

• 1º le pregunto (señalando y tocando con mi dedo el gomet ) qué color es y seguidamente (ofreciéndole los 4 colores) le pido que lo coja.

• 2º situando el color sobre el gomet correspondiente (y guiándole) decimos “de arriba... a abajo!"  (mientras realizamos el trazo).

Casi siempre, volvemos a repasar. de forma que trazamos varias veces a partir del gomet amarillo, rojo.... y así trabajo la atención y la concentración, así como he dicho antes la seriación.

Otra opción, sino tenéis gomets de colores a mano, es hacer con cera  o rotulador los círculos ustedes mismos/as. ;)

Cuentos para el Día del Amor y la Amistad

Se acerca el 14 de febrero, el Día del Amor y la Amistad, así que en clase esta semana leeremos estos cuentos que me he llevado de casa.

Empezamos....

• “Te quiero casi siempre” de Anna Llenas

Una deliciosa historia de amor para todas las edades.

¿Por que una misma característica de una persona hace que a veces nos guste y otras nos moleste? Lolo y Rita son muy distintos entre si. Aceptar la diversidad no es siempre fácil

¿Pero quien dijo que lo iba a ser? Un libro para niños y mayores que invita a la comprensión de aquello que nos hace diferentes, mostrando el mágico efecto de los polos opuestos. 

Aquí os dejo el vídeo cuento con pictos.

• “Cocodrilo se enamora”

Hay días que Cocodrilo está inquieto. A veces tiene frío, a veces tiene calor, a veces está muy triste... Lo que le pasa es que está enamorado. Este título es el primero de una serie de álbumes protagonizados por Cocodrilo y Jirafa, dos personajes que se enamoran y forman una pareja peculiar. Aparentemente, su relación puede resultar un tanto complicada porque la diferencia más notable entre ellos es la estatura. Pero es ahí donde Cocodrilo emplea toda su maña, con el objetivo de hacerse notar para llamar la atención de Jirafa.

• “Cosas que me gustan de mi”  de Trace Moroney

❤️COSAS QUE ME GUSTAN DE TI❤️ (colección Sentimientos)

Os recomiendo éste #cuento, es tan💕. ..

A través de unas preciosas ilustraciones, el/la protagonista, 🐰le cuenta todas las cosas buenas que siente a su ser más querido❤️🐇, mediante unas frases llenas de amor y ternura, que a todos nos gustaría que nos dijeran 🥰.

Os enseño en Instagram  algunas de sus páginas para que veáis lo bonito que es.

💕Autora:Tracey Moroney

💕Ilustraciones:Tracey Moroney

💕Editorial:SM

💕Edad recomendada:a partir 4 de años.

Aquí os dejo video de www.mamaynaiaraleemos.com

YO TENGO UNA CASITA...(juego simbólico)

El desarrollo del #juegosimbolico es fundamental para todos los niños, si más cabe, para aquellos que por sus  #NEE pueden presentar dificultades para ello. 

El juego simbólico, favorece el #desarrollocognitivo del niño/a y su #socializacion cuando es compartido.

El jugar a la casita 🏠 es una actividad que beneficia el desarrollo de su imaginación y creatividad👧🏻💭, habilidades sociales🤗, capacidades lingüísticas👦🏽💬, etc y también es muy importante trabajarlo en el #colegio.

Aprovechando que nuestra UUDD tiene como centro de interés "La casa", me he llevado a clase esta casa tan chula que tenía en la mía de mi peque del año pasado, que ví en el conocido hipermercado y.. me encantó!!

En la foto y en el vídeo se aprecia...tiene su puerta, sus ventanas que se abren (troqueladas). Está genial para desarrollar el juego simbólico, trabajar vocabulario, las partes de la casa....




Una canción (que seguro que muchos/as de vosotros/as también) enseño (repaso...) con mis niños/a es la conocida "Yo tengo una casita". (La que se me oye cantar en el vídeo).


Aquí os dejo el vídeo-canción de CantaJuego.



He encontrado la letra de la canción en pictogramas, que fue realizadas por  Cristina del blog La princesa de las alas de rosa.

Y esta ficha,

ÁRBOL DE OTOÑO

Con esta ficha podemos realizar varias actividades que nos permiten desarrollar  la psicomotricidad fina de nuestros/as niños/as. Se trata de una ficha sobre el otoño de la revista “Maestr@s de Infantil”

1. Colorear el tronco y las 🍁 hojas de otoño

2. Picado 

3. Coordinación viso manual (pegando cada hojita en cada rama).

Además...

4. Conteo ( contamos el número de hojas y el número de ramas).

5.Conciencia fonológica ( Ordenar las letras para formar la palabra OTOÑO.)

Y Aquí os dejo la ficha... 

Árbol de otoño (con huellas de dedos)

Estaba deseando probar esta actividad con mis niños/a en clase. Hace poco me hice con esta caja de 36 almohadillas de tinta.


Así que aprovechando que estamos con la UUDD sobre El cuerpo y los sentidos, y ha llegado la estación del Otoño, Hoy, en nuestra sesión de manualidades  hemos estado estampando huellas con nuestros dedos sobre las ramas del árbol sin hojas.

Hemos seleccionado (repasamos)  los colores de las hojas en Otoño -Marrón, naranja, amarillo, verde, rojo -y sus gamas de color)  y hemos trabajado la motricidad fina (fuerza dedos, ...) , coordinación oculomanual (teniendo cuidado a ver dónde estampábamos los dedos) ,

Aquí os dejo la plantilla que utilicé, encontrada en Google

Un MARCAPÁGINAS OTOÑAL

Hoy, en nuestra sesión de Manualidades para dar la bienvenida al Otoño 🍂 hemos hecho unos marcapáginas otoñales.

Las hojas son de internet del curso pasado que encontré buscando hojas de otoño para colorear.

Trabajamos los colores del otoño 🍂 la motricidad fina coloreando y recortando.

Después las pegamos sobre unos depresores estrecho me de colores y sobre ellos escribí "Bienvenido Otoño"

Y por detrás la fecha en la que ha comenzado y hemos realizado.

Ahora las utilizaremos en nuestro libro de 📖 durante estos meses.

Aquí os dejo una plantilla por sí queréis hacerlo