martes, 26 de julio de 2016

¡FELÍZ DÍA A TOD@S L@S ABUEL@S!

"Los abuel@s, al igual que los héroes, son tan necesarios para el crecimiento de los niños como las vitaminas". 
Joyce Allston.

❤️¡FELÍZ DÍA A TOD@S L@S ABUEL@S!❤️👴🏼👵🏻

viernes, 8 de julio de 2016

Caja sensorio-musical (caja sonora)

Esta es nuestra "Caja sensorio-musical". --> Para... Estimular los sentidos musicalmente. ;)

La música favorece el desarrollo intelectual, sensorial, motriz y emocional-afectivo de de los niñ@s.

Mejora sus habilidades lingüísticas, su percepción auditiva y táctil, beneficia el desarrollo de sus capacidades cognitivas (memoria y concentración...) de nuestr@s niñ@s. 


En una caja de almacenaje he recopilado todos los instrumentos y juguetetitos sonoros y musicales, que teníamos.
(Aunque faltan algunos que no se ven en la foto...).


~ ¿Qué  podemos encontrar (meter/guardar y/o introducir) en nuestra caja sensoriomusical?

• Instrumentos de viento • Instrumentos de percusión • Instrumentos de. • Juguetes musicales y sonoros •

Por ejemplo (os enseño los que tenemos en nuestra caja, también llamada en casa "caja sonora".)

Tambor
(Much@s estaréis de acuerdo conmigo en que es "Un indispensable" -jijiji-) el nuestro,de lata, pero ya sabéis que los hay de plástico y más pequeños que podemos incluir en nuestra caja Sonora o sensoriomusical.


Trompeta. (Típica en puestos ambulante durante la Semana Santa :) )



Martillo pito


Este juguete tan conocido, es un martillo de juguete, colorido con el que pueden picar y golpear produciendo sonido. En la otra punta trae un silbato también.


Pitos/silbatos/matasuegras...
Incluimos todos aquellos instrumentos de viento y juguetes de soplo: Flauta, armónica, etc. Todos aquellos que mediante el soplo producen diferentes sonidos (agradables o...desagradables jiji).


Éstos son ideales para fortalecer y trabajar músculos orofaciales que benefician el desarrollo del lenguaje oral.

¡¡¡ El pito-globo que veis en la foto podéis saber un poco más sobre él, -> AQUÍ <-

•  Cajas de música.
(Con ellas además de deleitarnos acústicamente con su música, trabajamos la fuerza en manos, y motricidad al hacer girar manivela y cuerda, y también "causa-efecto")

La primera es de Imaginaurium, un regalo de un compi. La segunda, también un regalo de mi hermana.(está imantada y los muñequitos bailan (giran) al son de la música.

-


•Pianos/ órganos musicales...


Adecuados para la coordinación oculomanual y el desarrollo de la prension y fuerza motriz fina.
El de Caillou contiene las notas de varias canciones infantiles populares, que ayudan también a trabajar y mejorar la memoria.

Carraca y "den den daiko" 

La carraca es Un juguete musical de toda la vida. Al mover la muñeca en círculo, gira y hace un sonido particular. De este modo al mismo tiempo que se divierte trabaja la fuerza de su mano, y mejora el control de su coordinación espacial y lateralidad.

El tambor giratorio o spin drum (en inglés) es un instrumento musical japonés llamado den-den daiko. Tiene dos caras y se suspende por una barra, con perlas o cuentas que cuelgan por hilos en ambos lados del cuerpo del tambor. El tambor suena cuando se gira sobre su eje de lado a lado, haciendo que las cuentas golpeen las caras del tambor.
También se vende como juguete y favorece el desarrollo motor fino y la coordinación oculo manual, así como la atención y concentración.

• Maracas/sonajeros/ huevos sonoros...



-La maraca es de madera al igual que la carraca (muy a lo Montessori, que me gusta mucho).

-Los huevos de percusión son de un kit de "Instrumentos musicales" que compré en Lidl.

-Los sonajeros (muy utilizados para y por  los bebés) vienen genial aunque los veamos infantiles....



(También podemos hacer nuestras propias maracas o huevos sonoros.)

¡Todo aquello que al agitarlo produzca sonido les estimula sensorialmente!.

Micrófono musical. Muy útil, motivador y divertido. A los niños/as les gusta grabarse y oírse (lo cual también les ayudar a corregir errores y/o dificultades en la pronunciación).


Éste precisamente, tiene luces, (la carita con sus ojitos y sonrisa) diferentes  melodías (pulsando a ambos lados-los cascos-auriculares de nuestro amiguito) qué benefician la estimulación de l@s niñ@s. Muy colorolido y fácil de manejar y hacer funcionar por ell@s.
Tiene opción de cambiar la modulación de la voz y ajustar el volumen.

Con todos estos instrumentos y juguetes sonoros estamos favoreciendo su desarrollo perceptivo, mejorando su percepción y discriminacion auditiva.

~ ¿Cómo utilizar nuestra caja sensoriomusical?
Nuestro objetivo: la estimulación sensorial (oido, vista, tacto...).

Algunas actividades...

* Lo primero que hacemos es mostrar la caja al/la niñ@, que manipule, juegue y explore libremente...


* Después podemos participar con el/ella, haciéndole preguntas cuando tenga uno de ellos en sus manos (y así, saber sus conocimientos previos y partir de ellos).

-¿Qué es?...A ver ¿cómo suena? (Invitándole a utilizar el instrumento, ayudándole  o haciéndolo un@ mismo para que nos imite). 

- Mira...ésto es ... Se llama..... Y suena así ¡escucha!...(y lo hacemos sonar) 

* Una vez hecho ésto con algunos (podemos aumentar o disminuir el número de de instrumentos o juguetes sonoros en nuestra caja) le decimos al niñ@ que cierre los ojos o se los tape. Escogemos uno y lo hacemos sonar.
Preguntamos ¿qué es? y El Niño/a debe decirnos su nombre.
Después es su turno... ;) nosotros/as cerramos los ojos y debemos esperar a escuchar el sonido del instrumento o juguete escogido por él/ella (así también estamos ayudándole a trabajar la memoria y aprender los nombres).

* Pedirle que nos de el instrumento "x" o diciéndole las características de uno de los instrumentos o juguetes sonoros y de este modo trabajar las instrucciones orales.(Adivinar)

-> Podemos también usar tarjetas con imágenes y así, asociar objeto-imagen.

Deciros que da mucho juego y les encanta, espero que os guste y os sea de utilidad.

Os dejo también algunos enlaces interesantes:
~

viernes, 10 de junio de 2016

Aprendemos las letras jugando con las tapas de los Pettit Suisse

La de juego que nos puede dar las tapas de los famosos Petit suisse...


(Yo he ido guardándolas durante bastante tiempo y me hice con una cajita para ir "coleccionándolas" para mi peque y mis niñ@s)


Aquell@s que en cuya casa o clase cuyos/as peques comen Pettit Suisse sabréis lo sabréis ya, para l@s que no...os cuento: Debajo de cada tapa encontramos a Dino (la mascota del postre) que nos presenta un dibujo de un animal con su inicial, -o letra contenida en su nombre- debajo su nombre y "una curiosidad" (una característica) sobre dicho animal marino, ave, reptil, etc.


Las actividades que podemos realizar son, entre otras, las siguientes:

~ Buscamos al/a la...(nombre de animal).

 
•Estamos trabajando sobre todo la atención y concentración.
"¡¡...A ver quién encuentra a la...ABEJA!!

Cuando la/lo encuentran les realizamos preguntas por su nombre (el del animal), porqué letra empieza, (si puede) que lea la curiosidad que pone sobre ese animal, 

~Las vocales.

• Búsqueda de las vocales y colocar en el panel del abecedario.

~ El abecedario .
• Van cogiendo por turnos una tapa y van colocándola sobre el panel de las letras del abecedario.

~ Nuestro nombre.

•Trabajamos el reconocimiento de las letras que forman nuestro nombre. Buscar entre muchas "letras" y Ordenar las letras para formar nuestro nombre.

~Forma palabras.

En este caso que estamos trabajando "los animales" , cogemos las letras del montón que hemos colocado en el centro y formamos el nombre de un animal. La leemos, deletreamos, etc
 
~ Busca su gemel@
Ya que casi siempre "salen repetidas" las tapas en los Petit suisse.... Este juego consiste en repartir de 3 a 5 tapas a Cada niñ@ y debe trabajar la observación, con atención y concentración, encontrar en el tablero las  mismas que él tiene.
Gana el que antes termine.

*Además con estas tapas también podemos jugar a realizar las onomatopeyas de cada animal y utilizarlas como apoyo/modelo para colorear dibujos de animales.


Espero os haya gustado y os dé ideas para trabajar los animales y las letras de forma divertida. Ya que no hay nada mejor que el que aprendan jugando.;)

jueves, 2 de junio de 2016

Refrán MES de JUNIO

¡Le decimos adiós al mes de mayo y le damos la bienvenida...al mes de JUNIO!



El REFRÁN POPULAR que vamos a aprender con este nuevo mes y relacionado con el mismo dice "EN JUNIO, EL CIELO AZUL COMO NINGUNO"

PREGUNTAS TRAS (durante) LA OBSERVACIÓN DE LA LAMINA:

-¿En qué mes estamos?
-¿Qué hace el niño?
-¿Cómo está el cielo?
-¿En junio qué tiempo hace?¿Llueve a menudo?


*Cada día en la Asamblea preguntamos "¿y en qué mes estamos?"
en....(y terminan el refrán con el apoyo visual).


~Aquí os dejo la lamina en blanco y negro para imprimir y colorear.

~También hemos utilizado ésta ficha de Maestr@ de Infantil.

*Con ella hemos trabajado también el refrán y además los colores, la expresión y comprensión  oral y escrita, han leído y repasado el refrán y las líneas de la hierba que ha venido genial para el desarrollo de la atención, concentración y grafomotricidad.
Además hemos utilizado la técnica de coloreado con diferentes técnicas:ceras, rotuladores, tizas...etc.


AQUÍ os dejo el enlace de todos los post
Con los demás meses del año.

miércoles, 18 de mayo de 2016

"La pequeña oruga glotona".

Esta semana, aprovechando el que estamos aprendiendo sobre el ciclo de las mariposas, en nuestra sesión semanal de "biblioteca" nos hemos quedado en clase, en nuestro rincón de "la hora del cuento" y les he contado "La pequeña oruga glotona" de Eric Carle. (edición especial y titere dedo)

Ya trabajé hace unos cursos con esta pequeña amiguita...como podéis ver AQUÍ.


A la vez que les contaba el cuento, iba utilizando distintos elementos de apoyo
-una hoja y un huevito hecho con plastilina color blanco.
-dos gusanitos "blanditos"
-un gusano (oruga) de peluche musical 
-un ovillo de Lana amarillo (capullo)
-una mariposa marioneta de mi compi de AL que utiliza en sus talleres de desarrollo del lenguaje oral.


~ Después les mostré y recordamos el cuento (con elementos de apoyo durante el cuento), trabajando así, las secuencias temporales, los días de la semana, asociación número/cantidad, cardinales y "El ciclo de la Mariposa".



Después hicimos en el corcho el ciclo de la la mariposa.
De esta forma, van a entender mejor ese complicado proceso que viven estos insectos. 


Aquí podéis ver la portada "mágica" como la llamó al verlo uno de mis niños y cómo podemos ver "la metamorfosis " de nuestra amiga pequeña oruga glotona.





Otro día en la sesión de motricidad fina hicieron "pequeñas orugas glotonas" con plastilina, con el apoyo de la portada del cuento.


* Hemos afianzado los conceptos de tamaño: grande, mediano y pequeño con las diferentes orugas de juguete.



* En nuestra sesión semanal de estimulación sensorial hemos "jugado" con nuestros gusanitos trabajando con diferentes texturas, sonidos y sensaciones.


* En la sesión semanal de PC hemos visto el vídeo cuento de La pequeña oruga glotona " y hemos jugado a un juego online.

* Y para terminar la semana en nuestra sesión de manualidades, fijándonos de nuestro cuento "la pequeña oruga Glotona" hemos realizado... ¡unas hermosas mariposas!


-Para realizarlas hemos utilizado los siguientes materiales:


Además de pegamento y purpurina de colores en polvo (de paso trabajamos texturas, motricidad fina...).
Aquí os dejo la silueta de la Mariposa.



¡Espero que os haya gustado y os den muchas ideas!
Si es así, no te olvides, deja tu comentario y a compartir! ;)

sábado, 23 de abril de 2016

ESQUEMA VISUAL "Don Quijote"

Ayer celebramos el Día del Libro, como muchos centros escolares.



Aunque hemos estado toda la semana trabajando el librito de los personajes de Don Quijote ...


(al que éste curso le he añadido dos más que faltaban: el ama y Dulcinea del toboso) 



...también hemos hecho más cositas...
(Quienes seguís la página en Facebook lo habréis comprobado...porque os he ido dejando enlaces para descargarlo, webs online para realizar puzzles, la letra y canción de Sancho y Quijote, etc..que publiqué en anteriores post años anteriores)

* Han hecho uno en tamaño cuartilla para llevar a casa...


...además, lo hemos trabajado en tamaño A4 en clase, conociendo uno a uno a los personajes principales del libro y su escritor. (También gracias a la visualización de los primeros episodios dos famosa serie de dibujos Animados)





Coloreando cada personaje y copiando su descripción, al final realizamos, en vez de un mural...¡¡un esquema (muy)visual!


Yo creo que así les quedó muy claro a mis niños/a y a los de 1º EP que al finalizar la jornada les expliqué  (a modo de pizarra Jiji) quÉ celebrábamos y el porqué...Quién escribió la obra y sus personajes principales y la relación entre ellos y Don Quijote.


(Como se puede ver en la imagen Utilizamos algunos pictogramas de Arasaac que usamos diariamente en nuestra AEEE)

Y el día de ayer tanto en el recreo como un ratito antes de irnos a casa niños y niñas disfrutaron al aire libre (en el patio del recreo) a leer y compartir sus cuentos. Les pedimos que no olvidarán traer su cuento favorito y el que no lo hizo o no pudo lo pudo coger de nuestra Biblioteca.


"No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee"
¡FELIZ Día DEL LIBRO 2016!

sábado, 12 de marzo de 2016

App "DÍA A DÍA": Una agenda visual en tu teléfono móvil o tablet.


Hace un tiempo descubrí por casualidad ésta App en mi teléfono móvil. Me pareció muy útil para el alumnado con TEA y/o Dificultades de comunicación.
Durante una tutoría con el papá de un alumno, se la recomendé y ahora os la recomiendo a vosotros/as.

"Día a día es un diario visual pensado especialmente para personas con autismo o dificultades de comunicación. 

Desarrollada por la Fundación Orange y BJ Adaptaciones, la aplicación permite trabajar de forma fácil e intuitiva, dando mucha relevancia a los elementos visuales y ofreciendo distintas opciones de personalización.


diaadia_2

 

Día a día, disponible gratuitamente para iPad e iPhone, consta de un sencillo calendario en el que es posible:

– Guardar y revisar las actividades realizadas durante un día, de una forma visual y estructurada, añadiendo imágenes, fotos, vídeos…



– Anticipar actividades o eventos recurrentes en el tiempo que ya han sido realizados y que se han anotado en el diario.


– Fomentar la comunicación, a través de las actividades realizadas.


Descarga gratuita para Android

Descarga gratuita para iPad

Descarga gratuita para iPhone

A la hora de usar la aplicación, el usuario puede incluir la actividad en distintos momentos del día (mañana, tarde, noche) y describirla mediante imágenes, vídeos, sonidos, textos… 


Además, una vez creada la actividad, se puede asociar fácilmente a las personas y lugares con quienes se ha compartido.


El diario es personalizable y se puede adecuar a las necesidades de cada uno, por ejemplo, categorizando las personas del entorno o los lugares más frecuentes, ocultando vistas y elementos que no se utilicen, etc.


El desarrollo de la aplicación ha contado con la colaboración de la asociación Aprenem".

    FUENTE: Fundación Orange y app Día a día+fotos de la App desde mi iPhone.

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